2.2森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案（人教版必修3）.docVIP

PAGE  PAGE - 6 - 3.2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(教案) 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。 教学重点、难点 1.雨林的全球环境效应 2.雨林生态的脆弱性。 3.亚马孙热带雨林的开发和保护。 教具准备 热带雨林的录像片段、文字资料：“亚马孙热带雨林系列报道” 课时安排 共3课时 第一课时森林的作用雨林的全球环境效应 第二课时雨林生态的脆弱性迁移农业的活动 第三课时亚马孙开发计划及其影响雨林的前途——开发还是保护活动二 教学目标 一、知识与技能 1.了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2.分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 3.了解雨林开发的背景和原因。 二、过程与方法 1.通过活动分析雨林环境效益问题，学会解决问题的方法。 2.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。 3.通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 三、情感态度与价值观 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学过程 导入新课 板书： 一、森林的作用 人们把森林称为“大自然的总调度室”，可见在自然界中，森林在调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥着重要作用。此外，森林还具有净化空气、美化环境、吸烟滞尘、防风固沙等方面的环保功效。请同学们总结一下森林的环境效应。 涵养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；吸烟滞尘。 板书： 涵养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；吸烟滞尘 （活动探究、指导读图）读“世界主要森林分布示意图”，分析：（教师出示问题） 课件展示： 1.世界森林覆盖率减少的原因。 2.现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？ 3.为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区? 4.为什么中纬度地区森林分布较少? 森林分布的地区差别问题，我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、荒漠和草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满，可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。随着人口的增加和发展，对森林的破坏日益加大，特别是中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。 （按照材料，让同学们分析，并且推理出联系，提出自己的看法）一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明，并对解决这一问题提出自己的看法。 课件展示： （引导学生通过案例分析，帮助学生学会分析地理问题的方法，使学生掌握各地理现象之间的联系） (活动的内容设计虽然分为三个题目，但实际是一个完整的思路：热带丛林的木材公司——砍伐森林——森林面积减少——大气二氧化碳含量增加——全球气候变暖——两极冰川融化——海平面上升——淹没沿海低地——沿海国家心系木材公司。同学们可以采取“角色扮演”的方法进行对话交流，剖析每一个环节) 关键环节是砍伐森林使森林面积减少，所以我们在生产和生活中根据不同的情况要节约和保护。请讨论日常生活中哪些活动会浪费森林资源，如何从小事做起，保护森林。 热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著，因而森林被称为“大自然的总调度室”“人类的保护伞”。亚马孙热带雨林是世界上现存面积最大、保存比较完整的原始森林，在目前世界森林面积不断减少，特别是热带原始森林遭到毁灭性破坏的趋势下，这片雨林的前景引起全世界的广泛关注。 板书： 二、雨林的全球环境效应 课件展示： 亚马孙热带雨林 （在观看录像时不断思考下列问题，教师提出问题）热带雨林的分布规律是什么？热带雨林为什么又称为赤道雨林？其分布有什么特点？ 热带雨林靠近赤道地区，所以又叫赤道雨林。特点是树种丰富，森林茂密。在地球赤道的南北两边,有几片终年湿润的土地,那里气候炎热潮湿,雨水充沛,为植物的生长提供了非常优越的环境条件。在这些地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。 热带雨林是一种茂盛的森林类型，热带雨林主要分布在中、南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地、东南亚等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。热带雨林分布的地区，年降雨量很高，雨林地区的地形复杂多样。雨林一般具有以下特点：（1）种类组成特别丰富，大部分都是高大乔木。（2）群落结构复杂，树冠不齐，分层不明显。（3）藤本植物及附生植物极丰富，在