2013年高考语文学科试卷分析.pdfVIP

2013 年河北省普通高考语文试卷分析 一、2013 年高考语文试卷第二题分析 （一）试卷及得分情况分析 第二题是古代诗文阅读，包括 7、8、9、10 四个小题，共 27 分，题型与 去年相比基本相同，分值增加了 4 分。7 题为文言文翻译，两个句子，每句 5 分， 共 10 分；8、9 题为古代诗歌阅读，8 题 5 分，9 题 6 分，10 题为名篇名句默写， 每空 1 分，共 6 分。本大题着重考查考生对古诗文词句、篇章的掌握、理解和 分析能力，同时也能够检验考生的语言组织及表达能力。题量、难度适中，有一 定区分度。第 7、8、9 题平均分为 12.04 分（含零）/12.13 分（不含零），10 题名篇名句默写平均分为 3.93 分（含零）/4.43 分（不含零）。从考生总的得分 情况看，第二大题的平均分为 15.97 分（含零）/16.56 分（不含零），整体得分 情况比去年要低。 （二）答题情况及原因分析 1、第 7 题 考生在文言文翻译部分存在的主要问题是对文言词语用法掌握得不够牢固， 根据上下文义理解词义的能力还不强，如“莫”字在试题中是一个否定性的不定代 词，准确的解释是“没有谁”“没有人”“无人”，很多考生解释成“不” 的否定副词；一类 “未尝”的“尝”是一个副词，准确的解释是“曾经”，很多考生答成“经常”和“尝试”。“辄” 是一个连词，准确解释是“就”“便”，很多考生解释成了“只”“只是”。“莫敢望也”的“望” 能准确答出来的更是少之又少。 产生以上问题的原因主要有二：首先，考生平时的古文基础不牢固，多义词 积累不够，缺乏在具体语境中确定多义词意义的能力。其次，考生在考试过程中 由于时间有限没能通读全文，只是断章取义，导致对文句理解有误。 2、第 8、9 题 在古代诗歌阅读部分，大部分考生能够把握作品主要思想内容，但还是存在 一些问题。主要包括： （1）一部分考生不能准确分析出作者诗句所表达出的准确念义，如“酒徒一 1 一取封侯，独自作江边渔父” 作者本是表达对当时不公正的用人制度和自己大志 难酬的无奈和牢骚，很多考生理解成了作者向往田园生活，想过归隐生活，意思 完全答反了。诗中的“酒徒”相当于现在说“酒鬼”，指那些只图享乐的人，很多考 生答成爱喝酒的人，甚至答成作者的朋友。 （2）“镜湖元自属闲人”的“元”的确定解释是“原本”，很多考生解释不出来。 有的考生将“镜湖”说成是诗人的名号，连题目都没有读懂。 产生以上问题的主要原因，一方面是考生没有读懂作品，没能品味出烘托作 者情感的细节描写；另一方面，受平时训练的影响，不顾文意，把一些作品所没 有传递的含义强硬地附会到其中。 3、第 10 题 第 10 题为名篇名句默写。考生存在的问题与以往相似，主要包括以下情况： （1）写错别字。这其中包括两种情况，一为写同音字，如“灼”写成“着”；“力” 写成“利”；“郁”写成“欲”等。另一种为写了一个错字，如“缦”写作“漫”；“廊”字或将 外面的“广”写成“疒”，里面的“郎”字或者少写一“丶”，或者写成“朗”字。 （2）完全答错。有些考生将其他诗句填入空白处。 （3）完全答不出。 产生以上问题的原因是多方面的，主要是平时的默写训练较少，多为口头背 诵，导致写错字或别字。此外，不结合内容理解的机械记忆，也是造成错别字较 多的原因。 （三）试卷评价及教学建议 试卷命题应该满足两个条件，一个是要保证所命试题能够符合考生的实际水 平，更重要的是通过试题能将考生的层次区别开来。今年的古文基础知识题基本 符合这一要求。例如文言文翻译的关键词中，“莫”、“未尝”、“辄”是必须掌握的基 本词语，“推心”大体上也是能够理解的词语；但“班列”以现在中学生的知识能力， 即便是结合上下文仔细分析也很难解释出来，从实际答题情况看，能准确答出来 的考生不多，已经超出了中学生的知识储备了；而“时事”一词古今差别并不大， 导致很多考生不翻译，或者为了翻译而翻译，弄出一些怪怪的答案来。“古代诗 歌阅读”的第 9 题第一问“词的结尾借用了贺知章的故事，