2.3常见天气系统教案2（人教版必修1）.docVIP

第三节　 常见的天气系统 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．知道天气与气候在s念上的区别。 2．记住影响天气的主要天气系统：锋面、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统。 3．理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。 4．理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。 （二）能力训练点 1．通过阅读各类图形，帮助学生提高阅读识图能力。 2．通过阅读各类图形，使学生学会综合分问题的能力。 （三）德育渗透点 通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1．重点 锋面分类及对天气的影响。 2．难点 锋面气旋的形成及对天气的影响。 3．疑点 锋面与气旋如何相互联系形成锋面气旋。 4．解决办法 （1）在讲“锋面的分类”时，采用读图分析法，先让同学读图分析出哪种气团是主动移动的气团，依此来判断锋面的类型。“锋面对天气的影响”是比较抽象的，主要可采用画图分析法，让同学想象冷暖气团相遇后出现的天气变化。 （2）锋面气旋的形成及其对天气的影响，是综合性较强的知识。它的形成书中并没有写出。因此，可采用画图设问法来寻找事物的内在联系，逐渐深入问题内部了解其形成的原因，这样可大大降低学习难度。锋面气旋对天气的影响，可采用综合分析法，通过抓住锋面的概念、对天气的影响、移动等知识来综合分析问题。 　 三、课时安排 1.5课时。 四、学生活动设计 本节　 学生活动的重点放在画图读图分析问题。通过教师一系列设问，来指导学生读图，从图中寻找各种事物的形成原因、发展过程及对人类生活的影响。 五、教学步骤 （一）明确目标 1．知识目标 （1）知道冷锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（2）知道在冷锋影响下形成的灾害性天气。 （3）知道暖锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（4）知道低压系统的概念及分类。 （5）记住低压系统对天气的影响。 （6）知道高压系统的概念。 （7）记住高压系统对天气的影响。 2．能力目标 （1）通过阅途“冷锋与天气”“暖锋与天气”图，学会区分冷锋和暖锋。 （2）通过阅读“冷锋天气、暖锋天气”图，学会从图中分析天气现象。 （3）通过阅读“锋面气旋”图，学会区分冷锋、暖锋天气系统和低压、高压天气系统。 （4）通过阅读“1996年1月6日8时地面天气”图，使学生学会区分冷锋与暖锋，研究其对天气的影响，提高实际分析问题的能力。 （5）通过阅读“1996年1月31日4时地面天气”图，帮助学生区分高低气压天气系统，提高学生的实际应用能力。 3．德育目标 （1）通过阅读各类形式的地图，提高学生把图形语言转换为口语语言的能力。 （2）通过地图教学，提高学生分析地理事物间因果关系的能力。 （二）整体感知 在讲课之前，教师可先播放一段反映冷锋或暖锋、高压或低压的天气形势预报录像。实际的天气状况配有解说员的解说，可帮助学生建立天气现象与天气系统的联系。 （三）重点、难点的学习与目标完成过程 [新课导入]：[问]：每天电视台都播放“天气预报”。“天气预报”这个名词，可以不可以改成“气候预报”？ （学生讨论后，教师播放一段天气预报录像。） [问]：这个天气预报是预报多长时间内的天气形势？ [教师]是预报24—48小时左右的天气形势，所以只能用“天气”这个名词来表示。 [板书]：一、天气与气候的区别 [教师]：从天气预报中可看出，在同一时间段内各地天气有明显的区别，这是因为各地受不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。 任何一个天气系统都是大气环流中相当独立的系统，其生存时间一般较短，它的形成、移动都会对某地的天气有明显的影响。 [板书]：二、常见的天气系统 1．锋面系统 （1）概念：冷暖气团的交界面叫锋面。 （2）分类：冷锋、暖锋。 （看课本第49页“冷锋、暖锋与天气”图） [教师]：由于冷空气密度大，暖空气密度小。当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。 （在黑板上画出闭合的等压线，让学生填出气压状况并画出两条槽线，说出该地的气流运动状况。） （学生画在图中填注出：低气压，并指出是气旋。见图一） （让同学根据风向原理在图中画出A、B、C三点的风向。见图二表示水平气压梯度力，表示风向。） （A、B两地吹偏北风——冷空气，C地吹偏南风——暖空气。） [教师]：与低气压相伴的气旋，其水平气流在北半球呈逆时针方向旋转。由于在低气压不同的部位风向及性质均不同，因而出现冷暖气流相互追赶相遇的现象。A、B两地的风都是从北部吹来，所以气温比较低，属于冷空气；C地的风来自南部，所以气温比较高，属于暖空气。 假设C地吹南风，当它向北移动时会和A地的气流相遇，冷暖空气相遇就会形成锋面。因为是暖空气主动向冷空气方向移动，所以