2015-2016学年人教版必修一1.3地球的运动（第三课时）教案.docVIP

第三节《地球的运动》教学设计第三课时 学习目标： ? 1．利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。 ? 2．通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。 ? 3．通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。 ? 教学重点、难点： ? 理解地球自转和公转速度的变化规律；黄赤交角的影响。 ? 教学方法：讲授法、演示法 ? 教学课时：3课时 ? 教学过程： ? 第三课时 ? 【复习回顾】 ? 通过前面的学习，我们已经对地球的运动有了更多的了解，下面我们先来做一道计算题。 ? （1）已知日本东京时刻为下午4时，美国纽约（75°W）时间为几时？北京（116°E）地方时为几时？ ? 参考答案：美国纽约（75°W）时间为2时；北京（106°E）地方时为14时44分。 ? （2）请你说出由于黄赤交角的存在，太阳直射点的周年回归运动的规律。 ? 参考答案：每年冬至日(12月22日)，太阳直射在最南的一条纬线──23°26′S，此后开始向北移动，大约过三个月，到第二年春分日(3月21日)到达赤道上，然后再继续向北移动，6月22日夏至日时直射在最北的一条纬线──23°26′Ｎ，过了这一天就开始向南返，秋分日(9月23日)回到赤道上，然后继续向南移动，到12月22日冬至日时，又直射到最南的纬线──23°23′S上，过了这一天又开始向北移动。太阳直射点一年中有规律地在南、北纬23°26′的纬线上做周期性的往返运动，称为太阳直射点的回归运动。 ?今天我们继续探讨在地球公转运动过程中产生的地理意义。 ? 【思考讨论】 ? 请同学们联系生活实际，思考以下问题： ? 问题1：请简单叙述一年四季昼夜长短变化规律。 ? 问题2：请简单说明夏季为什么热？冬季为什么冷？ ? 学生回答：（略） ? 树叶凋零，人们衣着的变化都是随着气候的冷热变化而变化的。四季最主要的区别也体现在冷热的差异上，如春暖、夏热、冬寒。大家还知道一天之内也有冷热的变化，早晚凉，中午热。大家都知道这种变化与太阳的日出、日落密切相关。可是???一年中同样是中午，夏季和冬季的温度明显不一样。这又是为什么？这个问题就是我们这节课要重点解决的内容。 ? 五、昼夜长短和正午太阳高度的变化（板书） ? 太阳辐射能在地球表面分配的周期性的变化，主要是通过昼夜长短和正午太阳高度角来体现的。 ? 1．昼夜长短的变化（板书） ? 昼夜长短反映了日照时间的长短。 ? 【读图分析】读图：1．23北半球二分二至全球的昼长和正午太阳高度分布。 ? ? ①分析A图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？正午太阳高度角的分布有何规律？ ? 太阳直射北回归线；北极圈内昼长最长，达24小时；北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，南半球反之；正午太阳高度角由北回归线向南北两方降低。 ? ②分析B图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？正午太阳高度角的分布有何规律？ ? 太阳直射南回归线；南极圈内昼长最长，达24小时；北半球昼短夜长，纬度越高昼越短夜越长，南半球反之；正午太阳高度角由南回归线向南北两方降低。 ? ③分析C图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？正午太阳高度角的分布有何规律？ ? 太阳直射赤道；全球昼夜平分；正午太阳高度角由赤道向南北两方降低。 ? ④北京（学校所在地）在一年中昼夜长短的变化规律是怎样的？今天北京（学校所在地）的昼长还是夜长？明天比今天的昼长时间是增加还是减少？ ? 北京的昼夜长短变化：冬至日（12月22日前后）时昼最短夜最长，之后随着太阳直射点北移，白昼的时间逐渐加长，在春分时（3月21日前后）昼夜平分，之后进入夏半年，白昼继续增长、夜渐短，夏至日（6月22日前后）昼最长、夜最短；之后随着太阳直射点南移，白昼的时间也随之变短，夜渐长，至秋分日（9月23日前后）昼夜平分，之后进入冬半年，昼渐短、夜渐长，至冬至日达到北京一年中昼最短、夜最长的一天。 ? 北京（学校所在地）的昼夜长短及变化略。 ? 【思考讨论】 ? （1）昼夜长短的变化幅度与纬度高低有什么关系？ ? 学生回答 ? 参考答案：赤道上全年昼夜平分；随纬度的增高，各地昼夜长短变化幅度越来越大；极圈内有极昼、极夜现象，且纬度越高，极昼、极夜的天数越多 ? （2）全球各地昼夜相差幅度与太阳直射点的纬度有什么关系？ ? 太阳直射点的纬度越高，地球上各地昼夜相差越大，出现极昼极夜的范围越大。 ? 太阳直射北回归线时，北半球各地昼最长，夜最短，北极圈内出现极昼现象，而南半球则昼最短，夜最长，南极圈内出现极夜现象。 ? 太阳直射南回归线时则相反。 ?