2016-2017学年人教版必修一月地受热差异的探究及对月球基地的构想教案.docVIP

《月地受热差异的探究及对月球基地的构想》教学设计 【使用教材】人教版地理必修1 ? 【关 键 词】太阳辐射　地面辐射　大气逆辐射 ? 【教学设计思想】 ? 注重对地理问题的质疑和探究，让学生带着问题进课堂，带着问题出课堂，以问题为中心贯穿学习的全过程，激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的能力，鼓励他们积极研究地理知识，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。?? ?  【三维学习目标】 ? 知识与技能 ? 理解大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用。 ? 理解地面辐射是近地面大气热量的主要来源和直接来源。 ? 过程与方法 ? 运用图示说明大气的受热过程，提高分析问题的能力。 ? 培养自主合作的探究能力。 ? 情感态度价值观 ? 理解大气对地球保温作用的重要性，培养热爱自然的品质和保护环境的意识。 ? 【教学重难点】 ? 重点：大气的受热过程分析 ? 难点：大气对地球保温作用 ? 【过程】（教学或学习过程） ? 导入新课： ? [问题导入] ? 太阳辐射既能到达月球表面，也能到达地球表面，但月球白天表面平均温度可高达100度以上，夜间却降至-180度以下，而地球表面的昼夜温差却没有如此之大，原因何在？ ? [差异比较] ? 地球表面覆盖着厚厚的大气层。而月球由于体积、质量小，表面引力小，所以没有空气。 ? [问题探究] ? 那么大气在月地受热的差异中起了什么影响呢？ ? 我们通常所说的温度是什么温度呢？──气温。 ? 我们都知道，地球表面的主要热量是来自于太阳。那么大气是怎么增温的呢？ ? 一、大气的受热过程 ? [教师]我们先结合生活来看一些现象，请同学们一起来探究这些现象的原理。 ? [学生探究] ? 1.交通信号灯中的“停车灯”为什么用红灯？ ? 2.为什么赤道地区终年太阳高度较大，但它并不是全球太阳辐射强度最大的地区？ ? 3.为什么臭氧被称为“地球生命的保护伞”？ ? 4.生活中我们能看到蔬菜、瓜果的反季节上市，这是利用了什么原理？ ? 5.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？ ? 6.而每当寒潮来临之前，北方的农民会在农田中堆放柴草进行燃烧制造烟幕？ ? 7.温室效应是怎么回事，如何防止全球变暖？ ? [学生活动] ? （过程）学生通过网络进行资料的收集和整合，自主探究，组内合作。（教师协助） ? （反馈） ? [教师]通过上述的问题探究，我们已经了解了大气对我们生活的影响，那么接下来我们一起来探讨大气的受热过程。 ? [课件]演示大气受热过程 ? 解读： ? 1．大气对太阳辐射的削弱作用 ? （1）反射作用 ? 大气能将投射到上面的太阳辐射，反射回宇宙空间。无云也有反射作用，但有云反射作用更明显，而且云层愈厚，云量越多反射作用越强。 ? （2）散射作用 ? 当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时，太阳辐射的一部分便以这些质点为中心向四面八方散射开来，从而使一部分太阳辐射不能到达地面。在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝、紫光最容易被空气分子散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。 ? （3）吸收作用 ? 大气对太阳辐射的吸收作用是有选择的，平流层中的臭氧吸收太阳辐射中波长较短的紫外线，对流层中的水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外线。 ? [教师]尽管大气对太阳辐射起削弱作用，但是大部分太阳辐射还是能到达地球表面，地球表面吸收太阳短波辐射而增温（太阳暖地面），再把能量以长波辐射的形式释放出来。 ? 2．大气的保温作用 ? （1）近地面大气中的二氧化碳和水汽能强烈吸收地面辐射（地面暖大气），并且产生大气逆辐射（大气还地面），减少了地面热量散失，对地面起到保温作用； ? （2）阴天多云，大气对地面辐射的吸收和大气逆辐射较强，保温作用强； ? （3）人类活动排放大量的温室气体，加强了保温作用，使全球气候变暖。 ? [比较] ? （学生归纳）月地受热差异 ? 小结：地球大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，降低了白天的最高气温，又提高了夜间的最低气温，从而减小了气温日较差，使地球表面平均气温提高到15℃左右，形成人类生存的温度环境。 ? [课堂小练习] ? [教师]基于月地的差异性，我们来看问题研究“月球基地应该是什么样子”。几千年来，中华民族就流传着“嫦娥奔月”的美丽神话，而今天这个美丽的神话变成了事实。在世界上像美国、日本、加拿大和印度等科技大国，最近都燃起了对月球的兴趣，计划在今后的几年或几十年里对月球展开探索，并提出要建立月球基地。 ? [问题]什么是月球基地？在月球上建立基地，主要有什么目的？ ? [学生讨论]1.月球基地是指人类在月球上建立的生活与工作区域。 ? 3.在月球上建立基地，主要有以下目的：更好地开展天文观测等科学活动；在月球上建立空间发电站供地球使用；开发月球各种矿物资源；为人类