山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展教案 .docVIP

PAGE  人类的起源和发展 课题编号 备课 日期二次备课 日期课型新授课教学 目标①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。教学 重点①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。教学 难点教材 分析 及 教法 设想本节的学习对学生有一定的难度。但是，本节的不少问题又是悬而未决的，容易激发学生的学习兴趣。教师要充分利用学生的好奇心，从达尔文提出“人类和类人猿的共同祖先是一类古猿”开始，适当介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学的发展的历史中，存在着唯物和唯心观点的斗争。 教师要注意引导学生归纳科学家在科学研究中所采用的各种方法：在研究现代人类与人类的根本区别时，可以采用比较的方法找出事物的异同点：在探究人类祖先的踪迹时，地质考察、寻找古人类化石和遗物证据等方法的、特别重要。 教师要充分利用教材中的