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四年级修改病句(讲课用完美版)
修改病句
目 录
修改病句的原则
修改病句原则:
1.保留句子原意,少改为佳
2.防止以造新句来代替修改病句。
1、成分残缺
2、语句重复啰嗦
3、词语搭配不当
4、词序颠倒
5、前后矛盾
6、用词不当(关联词、形容词、近义词)
7、分类不当(把不是同一类的归在同一类)
8、表意不明。(意思表达的不清楚,使人误导。
9、不合事理(不符合正常逻辑:盲人看见了一个漂亮姑娘)
例:
上课的时候,做小动作,被老师批评。
说明关系图表
1.成分残缺。
句子不完整。
小明
成分残缺
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。
3.春天到了,林荫大道上的花草树木。
4.老师耐心学生。
5.这次的运动会,取得了第一名。
6.我肚子饿了,很想吃。
养成
我
发芽了
教导
我们班
东西
2.重复啰嗦。
成分累赘。
例:
我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎差不多做完了。
2.盼望已久的故事书最后终于到了,同学们快乐极了。
3.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。
4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.搭配不当。
词语与词语间搭配不当。
例:
经过努力,我的学习成绩水平不
断改善。
提高
搭配不当
1.我们要热爱公共财产。
2.经过努力,我的学习态度提高了。
3.这篇文章的内容比较优美。
4.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
5近两年来,电视机的质量提高了,价格减少了。
7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
保护
成绩
丰富
听见了
降低
迈着
4.词序颠倒。
词语排列的先后顺序不合适。
例:
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
4.我们要认真改正并找出作业中的错误。
5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
5.前后矛盾。
句子前后意思不一致,自相矛盾。
例:
我估计他今天一定不会来了。
前后矛盾
1.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
果然
6.用词不当。
关联词、近义词用错
例:
无论不知道自己的优点,才会自卑。
我们一定要紧密勾结,互相帮助。
只有
团结
用词不当
1.周宇努力学习,老师经常夸耀他。
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球,离西山顶只有一杆子高
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。
4.小明兴奋的张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。
5.因为我喜欢养花,而且养了许多花。
夸奖
笼罩
虽然
但是
手舞足蹈
所以
四大法宝
增
调
删
换
7.分类不当。
把不是一类的归为了一类。
例:
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。
意思表达的不清楚,使人误导。
例:
有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。
2.同一所学校的三位老师。
我们
表意不明
1.泰山是我国的五大名山。
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
之一
小海
张文
9.不合事理
不真实。
例:
盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。
1、成分残缺
2、重复啰嗦
3、词语搭配不当
4、词序颠倒
5、前后矛盾
6、用词不当(关联词、形容词、近义词)
7、分类不当(把不是同一类的归在同一类)
8、表意不明。(意思表达的不清楚,使人误导。
9、不合事理(不符合正常逻辑:盲人看见了一个漂亮姑娘)
练一练
一.改正表意不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:上课要积极发言。
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2.六一节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3.城外耸立着一座小巧的房子。
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三.找出归类不当的地方并改正。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。
四、综合练习
1.登山队员
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