九上第一单元《名著导读〈艾青诗选〉 》课件（共27张PPT）.ppt.pptxVIP

教学课件名著导读《艾青诗选如何读诗》人教部编版初中语文九年级上册

新课导入第一节

新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……”相信同学们在学习完本单元的课程之后对这句话已经很熟悉了。那么，说到作家艾青，就不得不提他的诗，今天我们就一起读一读《艾青诗选》吧。

新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业艾青在30年代初走上诗坛，他作品深沉而忧郁的抒情风格受到了人们普遍的注意。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为“艾青的时代”，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。（中国网评）艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。—聂华苓在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。—牛汉

整体感知第二节

整体感知——作家作品艾青（1910年3月27日-1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。代表作：《艾青诗选》、《大堰河——我的母亲》新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——写作背景抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——主要内容《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，共87篇。

他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国和人民所遭受的苦难与不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业艾青的作品大致可以分为两个阶段20世纪30年代艾青这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，他善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。

整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1978年以后经过了20年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，但始终未曾改变的是诗人歌颂主旋律的初心。主要篇目有《镜子》、《光的赞歌》。

深入探究第三节

深入探究——《艾青诗选》新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业主要篇目介绍《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。

深入探究——《艾青诗选》新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。

深入探究——阅读指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.注意诗歌的表现形式2.品味诗歌的语言3.把握诗歌的意象4.体味诗歌的情感5.体会诗歌的理性美

深入探究——专题探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业探讨诗歌的意象：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了“游动于地心的热气”、“土地—农民”的翻身与解放。“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

深入探究——专题研究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业分析诗歌的