山东省济南市济阳县竞业园学校八年级语文上册 21 桃花源记设计方案1 .docVIP

PAGE  21 桃花源记姓名课题课型时间问题发现课学导目标 学导重点及方法1．理解文章的叙事线索及思想内容。 2．正确认识作者的社会理想。问题预设1渔人怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？这一段在全文起何作用？2．找出描写桃花源环境美和人物美的句子。作者把桃花源描写的如此美伦美幻的用意是什么？（结合作者生活的时代背景） 3．桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？谈谈你的理解。 4．作者写渔人离开桃花源时“处处志之”、“寻向所志”、却“不复得路”的目的是什么？过 程时控学导内容设计情境创设2有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬中。今天我们要学习的《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。成语“世外桃源”就出自这篇文章。 （世外桃源：在文中指与世隔绝的不遭战祸的安乐美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。） 目标咀嚼学生自由朗读，明确目标，同时结合目标把自己想要在本节课中所应达成的目标，并在导读单上记录下来。 自学指导6本文语言非常的耐人寻味。下面请大家结合导读单