山东省肥城市王庄镇初级中学八年级生物下册 7.2.5 生物的变异学案无答案 .docVIP

PAGE  生物的变异 教师寄语：要成就一番大事业，必须从小事做起。教材分析：主要内容，有例子说出遗传的变异和不遗传的变异及其原因，生物的性状即受遗传物质的控制，又受环境的影响，通过实例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。本节课的学习应从生活中常见的现象入手，通过观察分析、实验探究和讨论交流的形式进行。 学习目标 1、认识生物性状的变异是普遍存在的。 2、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变影响的原因。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 学习过程。 一、课前预习 1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的　　　　。 2、生物性状的变异是　　　　。 3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于　　　　　　，其次与　　　　有关系。 4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会　　　　　。 二、合作探究 知识点一：探究一种变异现象 1、提出问题，作出假设 分小组就花生果实大小的差异这一内容分别提出本组的问题，并作出相应的假设。 提出问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作出假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、制定并实施计划 做一做　小组成员围绕问题制定实施方案，并分工合作进行方案的实施。 制定方案： ?