2014年本科插班生考试《与教学论》研讨.doc

（A卷）第  PAGE 8 页 共  NUMPAGES 8 页 PAGE  PAGE 8 韩山师范学院2014年本科插班生考试试卷 小学教育 专业 课程与教学论 试卷（A卷） 题号一二三四五六总分评卷人得分 得分评卷人 一、填空（每空1分，共10分） 1．我国最古老的课程是“__________”，即礼、乐、射、御、书、数。 2．提出“教育即生活”、“教育即经验的改造”的美国教育家是___________。 3．1935年，美国学者卡斯威尔和坎贝尔合著《______________》，此后，学术界对课程与教学开发和设计的研究逐渐兴盛。 4．1946年德国社会心理学家勒温提出了“行动研究”的概念、功能和操作模式，1953年，哥伦比亚大学师范学院院长科利将______________引入课程与教学领域。 5．美国课程理论家泰勒的_________评价模式是在“八年研究”的基础上产生的，它是为了解决大多数高中毕业生就业的需要与中学课程只面向大学的矛盾而组织的关于中学课程改革的实验。 6．在进行课程编排时，需要考虑教学内容的逻辑顺序，体现课程的系统性；同时也要兼顾教学内容安排的__________，使课程与教学内容符合学生的心理发展特点。 7．在学校教学活动中，教学组织从来不是单一的、不变的。根据学生组织方式的差异，可以把教学组织分为三种类型：班级授课组织、分组教学组织和__________ 。 8．德国心理学家、教育学家__________将“统觉”原理运用于教学中，创立了教学过程的“形式阶段论”，提出了教学的教育性原则。 9．教学组织形式的发展从单一走向多元，主要包括三种类型，其中，____________的组织形式最能够适应学生的个体差异性。 10．20世纪90年代以来，我国的课程与教学政策进入了中央集权、___________与学校自主型相结合的新阶段。 得分评卷人二、选择（每题1分，共10分） 12345678910（下面每道选择题的正确答案请填入表格中对应的小题题号的格子中。） 1．关于“课程与教学政策研究的作用”说法不妥当的是（ ）。 A.课程与教学政策市课程与教学理论的重要内容。 B.课程与教学政策是教育实践的保证。 C.课程与教学政策是理论与实践的中介。 D.课程与教学政策是课堂教学的升华。 2．课程组织取向上，下列属于学科课程取向的课程是（ ）。 A.广域课程 B.人本主义课程 C.社会行为主义课程 D.核心课程 3．在课程理论发展史上，被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（ ）。 A.《潜在课程论》 B.《课程与教学的基本原理》 C.《现代课程论》 D.《实践：课程的语言》 4．课程决策是影响课程效果的重要影响因素。理想的课程决策模式是（ ）。 A. 国家专有 B.课程共有 C.地方分权 D.学校分权 5．教学目标制定中，重视学生反应的异质性和多元性的教育目标是（ ）。 A. 表现性目标 B.行为性目标 C.生成性目标 D. 普遍性目标 6．属于探索为主的教学方法是（ ）。 A.讲授法 B.谈话法 C.发现法 D.演示法 7．关于活动课程，说法不正确的是（ ）。 A.它又被称为“经验课程” 。 B.他的倡导者是杜威。 C.活动课程在一定程度上统整了学校的生活。 D.活动课程提倡“课堂中心、书本中心和学生中心”。 8．要素主义课程流派的代表人物巴格莱认为社会文化、民族遗产必须通过 课程代代相传。这种流派的课程组织取向属于（ ）。 A.混合取向????????????? B.社会问题取向 C.学科取向???????? ???? ? D.学习者取向 9．关于课程创生观的说法不正确是（ ）。 A.信任????????????? B.展示 C.不受预定计划限制???????? D.独立思考 10．对程序教学产生一定影响的个别化教学组织形式是（ ）。 A.道尔顿计划????????????? B.文纳特卡计划 C.个别化规定教学??????? ????D.凯勒计划 得分评卷人三、是非题（使用“√”或“×”，每题2分，共20分） 12345678910(将你的判断填入上面的表格中。) 1．教学设计是课程开发的微观形态。（ ） 2．