《信条》优秀教案设计.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 《信条》优秀教案设计 1教学目标 1．了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。??　　 2．学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。 　　 3．尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。? 2学情分析 引导学生以正确的态度深入理性地思考人生，感受思想冲击的力量，反思自己对生命的思考，感受向上的力量，从而树立自信、乐观的人生态度。 引导学生进行自主合作探究，联系自己的生活实际来深入解读文中列举的信条，总结阅读思考方法，写出自己的人生信条，并要求学生动口动笔来表达自己的见解。 3重点难点 理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。 4教学过程 4.1 第一学时 ????教学活动 活动1【导入】导入 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。? 活动2【讲授】新授 作者简介： 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。? 本文主要观点是什么？作者强调什么？ 明确：观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。” 强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。 四、自读鉴赏 1自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？? 2引导学生谈体会 读富尔格姆《信条》 美国当代作家罗伯特·富尔格姆的《信条》（见人教版高中实验教科书必修4），是一篇文字简朴敦厚，内容浅而不显的短文。全面而周详地讲述了人类生活乃至社会管理的信条——准则。可谓“深人无浅语，慧心无直笔”，不可只作幼儿启蒙教育观。 题目“信条”二字，不加任何限定语，警醒而有深义。 开头，“下边是我的信条”，简捷利落，开宗明义。并告诉人们，信条的来源——从幼儿园学过。信条是什么，分条罗列在下。看文字与表面内容确为“阿姨”教导儿童的内容。之后讲述人们要认真“实践”信条，才能够发挥它的作用和价值——人生幸福，社会和谐、世界太平。结尾再三叮咛。思路清晰完整。 信条内容，条条是“幼儿园”语，但却蕴涵深广的人生道理。试作如下理解。 1．有东西大家分享。 仁爱。能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的态度，要能够舍弃物资利益。 中国早有子路 “愿车马、衣轻裘，与朋友共。敝之而无憾”（《论语·公冶长》）的志向和孔融让梨的经典故事。 2．公平游戏。 平等。“大凡物不平则鸣。”（韩愈《送孟东野序》）信守规则。平等守信，“游戏”才能公平进行。否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。 3．不打人。 文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要摆脱兽性，趋仁向善。可以避免家庭暴力，避免社会冲突和动荡。 4．交还你捡到的东西。 拾金不昧。 收拾好你的一摊子。 尽责。对己、对人、对家、对国。“一屋不扫，何以扫天下”。做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。 5．不要拿不属于你的东西。 本分。不偷、不摸、不贪、不占、不抢。拿人家的东西必定“天知、地知、你知、我知，……”，必定“伸手必被捉”。偷盗、贪占、抢夺，历来为人厌恶，如海盗，如和珅，如日本的侵略——为抢夺资源杀人。 6．惹了别人你就说声对不起。 恭敬。发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。 7．吃东西之前要洗手。 便后冲洗。 习惯。养成良好的个人卫生习惯，保护环境。健康自己，也健康别人。 8．热甜饼和冷牛奶对你都有好处。 均衡。均衡营养，身体健康。偏好食物，后果可怕：或不好适应新的环境；或瘦得的可怜；或胖可怕。人要掌握自己的养生之道和摄生之法。讲究卫生、均衡营养、游戏与爱好，工作与锻炼、学习与思考，休息与劳作均在此列。 9．过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。 学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己、奉养亲人、贡献社会。和谐生存。? 10．每天睡个午觉。 休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。” （列宁） 11．当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。 读万