教育科研的基本路径与方略试卷.ppt

选题 论证 立项 开题 实施 结题 ——教育科研课题研究的基本路径与方略 安庆市教育教学研究室 陈 俊 2014年11月;教育研究与写作使教师站在自己的肩膀上攀升、教育研究与写作尤其是课题实验为教师的成长插上了腾飞的翅膀。 ——陈 俊 ;;; ;一、选题 做“教师的科研”、做“自己的课题”。 以微观研究为主、以行动研究为主、以校本研究为主。 课题的内容突出实践性、贴近教师、贴近学科。 课题《英语考试改革背景下的小学英语教学方法研究》的关键词是教学方法研究、前提是考试背景之下。;1、课题的类型;3、选题的来源或途径;3、选题的来源或途径;（3）课题的主攻目标要明确。;二、论证; 1、课题论证的主要内容; 1、课题论证的主要内容;1、分年级段进行小学英语“新型课堂”的实践研究 （1）“情景教学法”、“全身动作反应法”在低年级课堂教学中的具体运用。 （2）“整体语言教学法”、“任务型教学法”在中高年级课堂教学中的具体运用。 （3）均衡发展学生的“听说和读写”、提升英语学习的综合能力 2、“校园英语爱好者沙龙”校本课程的实践研究：教师“同课异构”、微课、学生优秀作业展览、圣诞晚会等。; 研究思路;课题研究的主要方法课题研究的主要方法有： 经验总结法、文献资料法、观察法、问卷调查法、实验法、比较法、案例分析法、教育叙事法、行动研究法。;插入 四、研究历程：关注过程 探索发展;行动研究的步骤 （螺旋式循环研究） ?;学生课堂发言不积极、课堂气氛沉闷;（5）完成课题的条件和保证 ;（7）课题经费预算; 三、立项 ;安庆市教育科学规划2014年度立项课题名录 ;为什么不能够通过立项评审 选题不当 论证不足 阐释不清 缺乏前期成果 项目组成员不合格/预期成果意义不大 ; 四、开题; 2、开题报告; 1、将课题研究计划进一步细化、将任务落实到人、使之变得更加易于操作。 2、对研究者进行课题研究的专业培训。把握研究目标、明确自己的任务与操作要点。 3、教研相益、互利双赢：教学不离研究、研究不离教学、为教学而研究、为研究而教学；教学为研究提供素材、数据、问题、案例；思考、思辨、阅读、研讨；研究课题来自教学难题。课题研究必须立足于日常教学、使科研真实地“走进教师、走进学科、走进课堂”。 课题研究与教研活动有效整合。 课题研究与课堂教学紧密结合。;4、实施过程中、要及时检查执行情况、反馈信息、及时予以调整。 5、细化管理流程。将课题研究的进度细化到每月甚至每周工作中、是帮助每位教师有计划地实施课题的有效机制、诸如期初申报个人或教研组的课题、制订学期或学年的实施计划、列出每月的课题实践课、撰写每月的课题实施小结、学期的阶段性实施小结、以及课题反思性小结等。对研究资料、数据的积累、整理、归档、分析、都要有序进行。 1）搜集资料的范围 ⑴ 文献资料。 ⑵ 实验资料。 2）搜集资料的方式：通过网络、图书馆、个别交流、参加学术会议、观察、问卷、访谈、测试等方式。 3）搜集资料的原则：计划性、逆时性、选择性和客观性。; 6、组织课题组成员交流、分析研究进展情况、掌握研究进度、协调研究力量的配备、保证研究的规范运行。 7、争取领导的重视、发挥专家的引领作用。 8、重视成果???积累、物化和推广。 9、做好经费、设备的管理工作、有计划地安排经费、加强对研究设备、技术的配置和管理、保证研究工作的顺利进行。; 六、结题; 结题报告的主要格式; 2、结题成果的主要形式; 3、成果鉴定