2年级上册《音乐》教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 44 第一课 问声好 教学内容： 表演《早上好》 聆听《森林水车》 表演《小麻雀》 4 创编与活动 教学目标： 1、感受关于大自然的声音，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌词创编歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学准备： 录音机、欣赏带、范唱带、电子琴等。 教学重难点： 重点：注重学生的音乐感受。 难点：四二拍与四三拍的转换。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容： 表演《早上好》 聆听《森林水车》 唱着歌，走一走 教学流程： 创设教学情境（早晨的大森林中），聆听《森林水车》。 闭上眼睛初听乐曲。 提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 结合音乐观看图片。 复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 创设情境（小朋友们在森林里见面问声好），学习表演《早上好》。 1 听录音范唱《早上好》，感受歌曲旋律，教师带着学生拍手、踏脚。 2 提问：感觉有什么不同？ 教师范唱，边唱边拍节奏，学生跟着做，心中默唱。 听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 听老师弹琴，学生拍节拍轻声唱歌。 继续熟悉歌曲两遍。 歌曲熟练后，将学生分成两组围成小圆圈，按课本右下角“走”的方向，边唱边走。 分组创编《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵的红花。 用学过的打击乐器为歌曲配器（学生自由创编）。 小结： 用学生喜欢的故事情节把所有教学内容串联在一起，深受学生喜爱。《早上好》这首歌是一首2/4与3/4相间的混合拍子，要唱出两种拍子的不同感觉比较难，尤其是切分音的出现，应在后面多多练习。 第二课时 教学内容： 创编与活动 表演《小麻雀》 教学流程： 创编活动：歌谣《上学歌》 熟悉歌谣。 师拍手击出节奏，学生按节奏说歌谣。 分组创编各种表现形式（教师可提示学生加入打击乐伴奏、表情、动作）。 分组展示自己的编创结果。 学习歌曲《小麻雀》 听歌曲录音拍节奏，感受歌曲。 第二遍听录音时，轻声哼唱旋律。 听教师范唱，轻声跟唱歌词。 听琴边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 提问：你能用歌曲的旋律演唱其他小动物吗？（创编新歌词） 将学生创编的歌词分段，演唱并表演。 创设情境复习第一课 1、在上学的路上，我们路过了一片大森林，早晨的大森林里“森林水车”发出了美妙的声音。（再次聆听乐曲《森林水车》） 2、朋友们见面问声好。（复习歌曲《早上好》） 3、各种小动物都在跟我们问好。（复习歌曲《小麻雀》及自己创编的歌词） 小结：《小麻雀》是一首活泼的歌曲，歌曲教育学生要像小麻雀一样懂礼貌。在学完新歌以后让学生自由发挥自创歌词，对调动学生积极性有很大帮助。 第二课 时间的歌 教学目标： 一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 教学重点： 指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。 教学难点： 探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。 教学方法：听唱法。 教具准备：多媒体、琴、打击乐器等。 总 课 时：三课时 第一课时 教学内容： 表演《时间像小马车》 教学过程： 第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习 1、 让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化。 教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果) 师：你看到了什么？听到了什么？ 学生观看后交流所见所闻。 师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看小马车在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化） 学生观看后交流所见所闻。 师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性） 学生发表自己的认识。 师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现） 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。 ２、介绍渐强，渐弱两种音乐记号。 师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示渐强记号），渐的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫渐弱记号，它是这样的（出