第2课《战国时期的百家争鸣》学案（08版岳麓版必修3）.docVIP

第2课 《战国时期百家争鸣》导学案 课程标准知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面的重要意义；了解孟子、荀子 等思想家以及儒家思想的形成。 【学习目标】 知识与能力：知道战国时期儒、墨、道、法、兵家等诸子百家的代表人物及其主要思想， 能够区分各家的主张。 过程与方法：了解春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因和重要意义以及各家学说对后世 的影响；通过比较各家各派主张的异同，培养综合分析和比较问题的能力。 情感态度价值观：在多元的思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，汲 取先代哲人关于做人、处世和立国的智慧。【重点难点】重点：儒、墨、道、法、兵家的主要代表人物及思想主张 难点：各家对当时和后世的影响【基础知识】 一、百家争鸣出现的背景 1．铁器和牛耕推动生产力迅速发展，促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的__________受到冲击。 2．在各国竞相__________的潮流中，一批____________四处游说、讲学，促进了文化的觉醒。 3．许多做出开创性贡献的__________的涌现。 二、主要思想派别、代表人物及其主张、影响 1．孟子、荀子与儒家 (1)孟子 A．思想 ①核心：“__________”学说，认为实行这一学说必须________，________、________、______是国家的三件宝物。在此基础上，又提出“________，____