第2课战国时期的百家争鸣同步导学案岳麓版必修3.docVIP

第2课 战国时期的百家争鸣 【学习目标】 课程标准： 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子，孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 重点：掌握儒、道、法家的主要代表人物及其思想　　 难点：认识社会转型中各派思想的立场，并分析先秦思想对中国人人格个性形成的影响 【自主梳理】　　 　 　 孟子、荀子（儒家代表人物） 1、孟子 （1）主张： ①政治思想：把孔子“仁”的思想发展为“ ”，这是孟子政治思想的核心；认为实行仁政必须重民，在此基础上，又提出了“ ”的主张； ②伦理观：提出“性 论”。 ③义利观：倡导“　　　　　　　　　”。 （2）评价：孟子被尊称为“　　　　”，地位仅次于孔子。 荀子 （1）主张： ①具有朴素的唯物主义思想。提出“ ”和“ ”的命题。 ②伦理观上：“性 论”，??为人生来就是恶的，但凭借后天的教育可以使人由恶变善。 ③认为治国应以　　　　　　为主，也主张　　　　　 （2）评价：荀子是战国时期百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远影响。 【合作探究一】 　　联系当时的社会背景，说明孟子“仁政”学说的社会根源。“仁政”学说在当时有什么积极意义？谈谈你对孟子的“仁政”学说和当前“以德治国”方略的认识。 二、墨子（墨家学派创始人） 主张： ①