江西省吉水县白沙中学九年级数学上册 第六章 第3节《生日相同的概率》第1课时教案 北师大版.docVIP

PAGE  生日相同的概率 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在上节《投针试验》的基础上，对通过试验估计随机事件发生的概率有了初步的认识，知道了“当试验次数较大，实验频率稳定于理论概率，并可据此估计某一事件发生的概率”. 学生的活动经验基础：上节课学生亲身体验了“投针试验”，经历了试验、统计过程、获得试验方法估计复杂事件发生的概率的体验，并且在以前的数学学习活动中已经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习经验，具备了一定的合作与交流的能力. 二、教学任务分析 教材基于上节课的基础上，提出了本节课的具体学习任务：能用试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率；经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力.本节课的重点是掌握试验的方法估计复杂的随机事件发生的概率；难点是试验估计随机事件发生的概率；关键是通过试验、统计活动，体会随机事件的概率，为此，本节课的教学目标是： 1、知识与技能 经历收集数据、进行试验、统计结果、合作交流的过程，估计一些复杂的随机事件发生的概率. 2、过程与方法 经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力. 3、情感、态度、价值观 通过对贴近学生生活的有趣的生日问题的试验、统计，提高学生学习数学的兴趣，且有助于破除迷信，培养学生严谨的科学态度和辩证唯物主义世界观. 三、教学过程分析 本节