从慈善教育到魅力教育.PDFVIP

北京晨报 2017 年4月13日 星期四 主编/徐虹 郑超 编辑/丰伟宏 美编/杨利 校对/卢茜 教育 视点 A21 从“慈善教育”到“魅力教育” 曾军良 百年老校——北京实验学校， 当时全国的教育体系全部自行具 用生命实践了做一个健全爱国之 得香山慈幼院的资助而升入中 方池塘”，服务孩子“自然成长”； 原名香山慈幼院，由民国总理、著 备。收录的儿童，从1岁入婴儿园， 国民的誓言。 学、大学，这在当时实属罕见。 点燃“一束火焰”，启迪孩子“自己 名平民教育家熊希龄先生创办于 依次读到高中毕业，在慈幼院整整 4、倡导社会互助理念，培养 8、办成全国模范学校，造就 成长”；敲打“一块燧石”，引领孩 香山静宜园，其将“素质教育引入 待上17年。香慈既有婴儿、幼儿、 自强自立精神 熊希龄先生认为， 国家有用人才 熊先生立志把慈 子“自由成长”；推开“一扇大门”， 慈善模式”的改革试验，开创了近 小学、中学与大学纵的教育体系， 儿童从小由别人教养，往往容易 幼院办成全国第一流的学校。以 促进孩子“自觉成长”。 代中国教育的先河。现为北京市一 又有师范教育、职业教育和成人教 产生依赖思想。为此，加强对儿童 最新的教育方法，培养出品学兼 6、魅力教育的方式：重视每一 所十五年一体化基础教育综合改 育等横的办学体系。所有这些，都 进行社会互助和自立教育，培养 优、回报社会的学生。他创办各级 位教师的发展：让每一位教师都受 革实验学校。近五年来，北实人与 是以当时最先进的教育方式进行 儿童的“社会互助”精神。此外，通 幼师，着重培养乡村教师，在当 到尊重与激励；关注每一位教师的 时俱进，以“魅力教育”为特色，推 的。当时美国记者谓其“较之美国 过进行集体主义教育，培养学生 时独树一帜；建立了一所集农、 专业成长；把学校建成教师施展才 动了75项教育教学改革，其中有 幼稚学校有过之无不及”。 自强不息的精神，把他们培养成 工、商于一体的实验基地；曾拟定 华的舞台、成就事业的殿堂、心灵 三十五项获得全国、市、区一等奖。 2、打造学校、家庭、社会三 自觉遵守社会公德的人。 一个在京西发展文教区的规划。 栖息的居所、幸福生活的家园；重 一、熊希龄：由政治家到 合一的“慈教航母” 所谓“三合 5、最早推行职业教育，特别注 北京市人民政府后来把西郊划为 视每一个孩子的成长：每一个孩子 一”，既是打造一艘“学校、家庭、 重学以致用 慈幼院最早对学生进 文教区。先生的这些创新思想，对 都有导师；每一个孩子都在合作学 慈善教育家 社会教育三合一”的“慈善教育航 行全面系统的劳动和职业教育，培 我国基础教育、高等教育乃至职 习小组中发展；每一个孩子都有担 熊希龄，字秉三，湖南凤凰 母”。慈幼院收养的儿童大多无家 养学生从小养成劳动习惯。慈幼院 业教育都具前瞻性，为今天的教 任干部和参加社团的体验；每一个 人，清光绪年间进士。主张维新 可归，不仅要供给其衣食住及各种 从婴、幼两园以至于小学、中学、职 育改革提供了典范。 学生都有一门体艺特长；每一个孩 立宪，民国初年任财政总长、内阁 用品，还要聘请大批人员来照抚他 业、师范，无论何种学科，均特别重 子在一个学期内上一次以上宣传 总理。熊先生以国家危难为己任， 们。并根据社会的需要，设立各类 视实际训练，重视教、学、做合一， 三、魅力教育新主张 窗；实行多元评价；每一个学生都 为平民教育奉献后半生。他一直 工场，让儿童各自学得一技之长， 尤其强调要从“做”字上下工夫。 2015年 6月，经市、区两级 将获得最快速的成长。 从战略的高度，研究如何办好教 以便他们日后能够自谋生计，培 6、重视社会群体教育，养成 领导批准，学校更名为北京实验 7、 魅力教育下的学校文化: 育。他创办香山慈幼院，教养六千 育出一大批德才兼备的人才。 良好生活习惯 慈幼院特别制定 学校，并与平谷四校区组建北京 理念文化、奉献文化、廉政文化、 余名灾童孤儿成才，功德无量。从 3、实施德智体群四育, 全面 了《儿童习礼法》、《儿童劳动法》、 实验学校教育集团。 生态文化、关爱文化、等距文化、 办幼稚园到办各类教育，都是以 培育爱国公民 慈幼院明确规定： 《儿童治家法》，作为儿童课外活 1、 魅力教育下的办学目标: 激励文化、微笑文化、民主文化、 国家需要和学生成长为出发点， “本院植立德、智、体、群四育之