7背影课件1.ppt

背影;具体分析;2.朗读第六自然段。分析作者是怎样细致刻画父亲买橘这一“背影” 的？本段从哪些方而来描写父亲？这样写有何作用？ （一）外貌: （1）父亲的穿戴:黑、深青 。 作用:表明家境不好,心情忧伤 （2）父亲的体态:肥胖。 作用:表明行动不便,艰难。 ;（二）动作: （1）走路的姿势:蹒跚 作用:年纪较大、腿脚不便 （2）爬月台时的动作:攀、缩、倾 作用:行动不便、步履艰难 ;3.除了外貌动作描写外，文中还以什么方式描写父亲对我的关爱？ （三）语言: （1）不要紧,他们去不好！ （2）我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。 （3）我走了,到那边来信! （4）进去吧,里面没人 ;朴实而简洁的语言包含着深挚的爱意;平淡的话语里隐藏着不平静的心情。 简短质朴的话语中表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子，以及依依不舍的感情。语言朴实，情感真挚。;4.阅读最后一段后,思考课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么？ 父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。 ;细节品读;2.课文最后又写到父亲的背影,有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念, 写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。;3.面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”，原因是什么？ 　　　 ①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子； ②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的；; ③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑； ;④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢？ 　　　 ; ⑤对自己误解??至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，情感的通道“訇然中开”，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。 ;4.文章的中心是什么？ 文章通过父亲送我去上学的事情，表达了父疼子，子爱父，父子深情。;文章艺术分析;作业：;板书