第二章·学前儿童科学教育目标.pptVIP

第二章 学前儿童科学教育 的价值取向与目标构成;;第一节 学前儿童科学教育价值 取向与目标的国际趋势;;趋势二 强调发展儿童的科学探究能力;趋势三 重视基础技术教育 ;;;;;;;;;1、学前儿童科学教育总目标; 2001年中华人民共和国教育部颁布的《幼儿园教育指导刚要》（试行）中规定了学前儿童科学领域的教育目标规定为： 　;;科学领域目标解读; 如果方向不对，跑得越快，离最初的目标越远，所以要把握好纲要中的总目标。 ;2、学前儿童科学教育年龄阶段目标; 以下所列目标仅为参考（略） 1、科学情感态度 3-4岁 （1）幼儿乐意参加科学活动 （2）喜爱动植物，能注意周围的自然环境 （3）开始表现出探索自然现象和参与制作活动的乐趣 ;4-5岁 （1）幼儿能主动参加科学活动 （2）喜欢探究周围的自然界 （3）关心、爱护动植物和周围的自然环境 （4）愿意参加制作活动 5-6岁 （1）幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动 （2）能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案 （3）能关心、爱护自然环境 （4）能集中于自己的制作活动 ;2、科学方法技能 3-4岁 （1）了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力 （2）能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体，归