利用化学方程式的简单计算第二课时.doc

第五单元化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 第二课时 【教学目标】 知识与技能： 1．掌握利用化学方程式进行有关反应物，生成物质量简单计算的步骤和方法。 2．理解质量守恒定律是利用化学方程式进行计算的依据。 过程与方法： 通过化学方程式的计算提高学生分析问题，解决问题的能力。 情感态度价值观： 1．培养学生理论联系实际，对自然、社会及知识的探究兴趣。 2．培养学生实事求是、踏实认真学习态度和勇于创新的科学精神。 【教学重点】 1．利用化学方程式计算步骤。 2．培养学生严谨的学习态度。 【教学难点】 找准可利用的已知纯量，代入方程式计算 【学法指导】 不断总结方法，在练习中逐步提高分析，解决问题能力。 【教学设计】 引入：练习一道简单的计算题 实验室用氯酸钾（KClO3）和二氧化锰为原料, 制取4.8㎏的氧气,需氯酸钾的质量是多少? ( 结果保留一位小数)(有关的相对原子质量: K—39 O—16 Cl—35.5 ) 投影评讲：大家一起来找错 总结并投影课件： 【三个要领】 （1）步骤要完整(设、写、标、列、解、答）； （2）格式要规范； （3）得数要准确； 【三个关键】 （1）准确书写化学方程式； （2）准确计算相对分子质量； （3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）； 过渡：以上是我们上节课所学习的内容，这节课我们来学习混合物的计算。 例1：某石灰厂利用含CaCO380%的石灰石烧制生石灰（CaO），今在石灰窑中装入石灰石15t，问烧制生石灰多少吨？（Ca-40 C-12 O-16） 已知：CaCO3 ==== CaO + CO2↑ 提示：先算出纯物质的质量，再带入方程式计算 学生解答： 解：设生成氧化钙的质量为x CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 100 56 15t×80% x = x=6.72t 答：能烧制生石灰6.72t。 学生讨论总结: 在方程式的计算中，所列的已知量和未知量要求 （1）必须是纯净物质量，如果不是纯净的必须计算出纯净物的质量。 m（纯量）= m（不纯量）×纯度 （2）必须是质量，如果不是质量必先折算成质量。质量=密度×体积 (3)计算过程中各物理量单位必须对应统一，且单位要带入计算过程。 当堂检测1： 现用磁铁矿（主要成分Fe3O4）炼铁，反应原理为：Fe3O4+4CO高温3Fe+4CO2 现用1000t磁铁矿含Fe3O4 80%，可以炼铁多少吨？（Fe-56 C-12 O-16） 例2：在盛有10g过氧化氢溶液的烧杯中，加入2g的MnO2使其充分反应后，剩余在烧杯中的物质质量为11.68g， 求：（1）产生的氧气的质量为多少克？（2）求原过氧化氢溶液中过氧化氢的纯度？ 提示：先找到可用的纯净物的质量 结合教材P94实验5-1对应的导学案P2笔记求纯净物质量 方法：利用质量守恒定律可知：减少的质量恰好等于生成气体的质量 学生解答:略 当堂检测2: 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气时，如果反应混合物质量为3g,反应后剩余固体为2.04克。则：产生氧气的质量为多少克？体积为多少？氯酸钾样品纯度为多少？ 课堂小结： （1）在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是纯量，如果不是纯量必须化为纯量。都是不纯量或所给物质没反应完时，要利用质量守恒定律找纯量 （2）在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是质量，如果不是质量化为质量。 板书设计： 课题3 利用化学方程式的简单计算 第二课时 在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是纯量，如果不是纯量必须化为纯量。 求纯量的方法： ①m（纯量）= m（不纯量）×纯?? ②利用质量守恒定律找纯量 （2）在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是质量，如果不是质量化为质量。 (3)计算过程中各物理量单位必须对应统一，且单位要带入计算过程。