2014年春（人教版）七下课件：斑羚飞渡.ppt

沈石溪;学习目标 ; 斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。 多栖息于较高的山林中，常在山顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。 ;浅层阅读;斑羚飞渡;2.给下列加点字注音;3.重点词语解释。;4.整体感知;（2）斑羚飞渡历经了哪四个过程？;（3）从故事中你读出了斑羚的什么精神和高贵品质？;（5）找出文章议论抒情的语段，这个语段表达了作者怎样的思想感情？;第二课时 ;深层阅读;（2）请你找到描写镰刀头羊的句子，并分析它的形象。; ①镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹悲哀地咩了数声……; ②镰刀头羊“咩——咩”发出吼声。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。; ③镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。;④“最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了……消失在一片灿烂中。”;镰刀头羊的形象;（4）找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的句子并朗读，说说这三次叫声的不同。;第一次 当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；;第二次 在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并迅速指挥实施；;第三次 在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。;（5）七八十只羚羊，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？;（6）在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词并品析这些动词的表达效果。;飞 渡 简 图;（7）课文中多次写到彩虹，有什么作用？;文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是： （1）渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。 （2）烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。 （3）渲染头羊自我牺牲的崇高之美。;（8）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”怎样理解那座桥是“用死亡做桥墩”？;因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。;（9）怎样理解“它走了上去，消失在一片灿烂中”这句话？;（10）伤心崖像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。;（11）一只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。;（12）这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？怎样评价这种角色?;语文积累;身陷绝境（极度危险） 峰回路转（一线生机） 方式：踏板跳跃 斑羚飞渡（从容一跃） 场面：凄美悲壮 走向彩虹（英勇献身） 结果：无悔新生