语文-第一专题“让我们一起奔腾吧”第2课时课件(苏教版必修1).pptVIP

第2课时 (时间：45分钟　满分：90分) 一、基础知识(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的注音全对的一项是(　　) 解析　B项“似”读shì；C项“憎”读zēnɡ； D项“倔”读jué。;2．下列词语中无错别字的一项是 (　　) A．闪烁　　花瓣　　紫丁香　　金壁辉煌 B．喉咙　　战栗　　红桨果　　山脉耸起 C．翡翠　　蔚蓝　　针叶树　　中华崛起 D．青葱　　绉纹　　绿叶丛　　荒诞不经 解析 A项壁→碧；B项桨→碧；B项桨→浆；D 项绉→皱。;3．下列诗句的音乐节奏划分正确的一项是(　　) A．为了歌唱/玉兰花,把洁白的心/向蓝天打开。 B．为了不再/孤独，繁星似的迎春到处/闪烁。 C．想像的云朵/在/疾风中/飘扬。 D．太阳把/七色的花朵投在/成千上万的枝条 上。 解析　B项为了/不再孤独，繁星似的迎春/到 处闪烁；C项想像的云朵/在疾风中/飘扬；D项 太阳/把七色的花朵/投在/成千上万的枝条上。;4．对下列各句所用的修辞手法判断不正确的一项 是 (　　) A．春天正迎着我们，献上更多的花朵。(拟人) B．寻找着美好的声音，/爱情的震颤，庄稼的 波涛，金属的鸣响。(排比) C．一直读到希望战栗着升起。(比喻) D．祖先在风中诉说着青葱的愿望。(移就) 解析　把“希望”当成能“升起”的事物写， 拟物。; 解析　不是比喻，而是“移就”或“移用”。 “青葱”本形容事物的颜色，而这里用来形容抽 象的“愿望”，赋予“愿望”以旺盛的生命活力，突出了世世代代恒久不变、一如继往的追求，“我们”应该承继这一愿望，并发扬光大。 答案　D;二、文本阅读(25分) 阅读《让我们一起奔腾吧》全诗，回答6～10题。 6．诗的第一诗章用一系列意象描绘了大地回春的 欢欣气息和蓬勃生机，这实际上象征什么？为 什么第二节又写了秋天的意象？(4分);答案　(1)借写充满蓬勃生机的春天来象征变革者所处的充满生机的社会，它是被束缚力量的释放，是久蛰生命活力的勃发。(2)第二节写秋天的意象，意在写出生命力量的蓄积。正是这种默默的蓄积，才有了烂漫的春天；正是这种精神力量的积存，才会有如今的“奔腾”。(①、②每点2分) ;7．如何理解诗歌第三部分的诗行排列和诗歌要表 达的内容之间的关系？(6分) 答案　(1)采用了金字塔似的排列方法，语言 形式寓有建筑美和造型美。(2)这种把诗行排 列成叠加的岩石状，用以象征坦诚、和谐、信 任、纯洁的关系，暗示了朋友间的友谊如岩石 般坚固。这一部分写“我们”与英雄对话，抒 写朋友间的友谊。为了暗示朋友间的友谊如岩 石般坚固，诗人把诗行排列成叠加的岩石状。 这样，在形式上直观地表现了友谊的淳厚与实 在。另外，诗人也注重用语言来表达这种深厚 ;的友情。如“用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语言”，选取了大海中珍贵的“翡翠”来写友谊的可贵，用“坦白得像沙滩一样的语言”来写朋友之间的坦诚。朋友之间的友谊纯洁得如人与自然的整合，如“雪花似的水鸟栖息在我们的肩头”。诗人正是以这些语言表达了朋友之间坚固的友谊。(①，2分；②，4分) ;8．诗的第四诗章中第一、二节的意象有丰富的象 征色彩，试结合诗歌主旨进行分析。(4分) 答案　(1)“土地”和“天空”分别代表现实 和理想，“山脉”象征创造，“洪水”象征灾 难。(2)作者让相互对立或对应的形象同时出 现，增强了表现力。正因为有了理想，人类才 有了创造的动力；正因为有了创造，理想才变 成了现实。让意象对照式出现，使本诗章立 意——人生的意义在于奋斗更加鲜明。;9．“血液在身体里温暖地流着，在太阳上欢跃” 与“岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉呢”两 句中加点的词语的含义是什么？(6分) 答案　(1)“血液”表面上指身体里的血液， 实际暗指青年人火热的青春。(2)“在太阳上 欢跃”表现的是青年一代为祖国的春天出力流 汗以后的喜悦和欢乐，更有自豪和骄傲。 (3)“岁月的皱纹”，用了暗喻的修辞手法， 指时间和岁月。整个句子指为建设祖国需付出 艰辛的努力，这是一个长期的过程，需付出血 汗、智慧，乃至生命，我们应在这个过程中 创造出自己的人生价值，而不应虚度。;10．“我不能设想”包含的内容对本诗主题的表 现起到什么