2016-2017北京-澳门学生互联网上交流计划—.doc

说明︰如预留位置不够，可自行扩充。 B-主题深入探究报告 第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 3页 2016-2017北京-澳门学生互联网上交流计划— “互联网+教育融合发展” 科普网站设计与交流活动 项目报告书二：主题深入探究报告 基本数据 报告类别*： B *填入代码： A-主题分析及与网页初步设计报告。 B-主题深入探究报告。 C-主题研究结果报告。 联队编号： 第四联队 填表日期：__2017__年_03_月_27_日本报告电子文件名称*： RP-（4）-（B） *电子文件名称格式：RP-（1）-（2） 其中（1）-填入联队编号（按抽签时确定的序号）； （2）-填入报告类别代码； 例如：RP-2-A联队负责人（学生）： 张梓雯 电邮： 1340281827@ 联系电话： 收件电邮： 1340281827@、webwang2019@163.com及2693490324@研究题目：互联网＋教育与传统教育的合作体系北京学校名称：延庆一中 　　指导教师：王俊霞 联络电话　　联络电邮：webwang2019@163.com澳门学校名称：澳门培正中学 　　指导教师：黄灿霖 联络电话联络电邮：ricky@.mo撰写：张梓雯审核：王俊霞 主题深入探究： 1.）请详细说明对此研究主题作出深入探究后所得出的几项重大发现为何? 2.）可列出在研究过程中所遇到的难题，并列出寻求协助的部份。 3.）简单说明对于此研究题目的未来研究方向。 4.）需要在2017年3月31日前同时完成并上载第一阶段的网页。 1. 在经过详细数据搜集及分析后(由互联网上所取得的信息必须加入相关的连结及来源)，请详细说明对此研究主题作出深入探究后所得出的几项重大发现为何? (Tips：因为研究的主体只有一个，所以延伸开的研究内容及深入探究的项目亦不需过份烦琐或复杂，只需要针对几项感兴趣或有意义的研究内容而作深入的探究即可，并必须从过多的信息中分析或整合出符合研究主题的要点或答案) 1. 融合现状： 目前，传统教育在大部分时间占据主导地位，这也导致许多学生以及教师空余时间不够，无法更多地参与互联网+教育，所以许多的教育平台上接受教育的学生人数不够。相反的，网站当中，更多的观看用户是一些积极进取的老师，通过学习名师的授课方式加强自己的授课水平，而这些教师只把时间用在面对面的教学上，没有更多的在互联网上授课，许多创新的名师没有在网站授课，不能吸引更多的学生及各行业人士观看。网站经营情况不大乐观，没有达到许多专家人士预想的效果。 2.数据分析 在我们的初步调查（20%的教师，69%的学生，10%其他职业）中发现高达65%的人对传统教育的评价不是非常满意。在调查中还发现26%的人几乎不用网络教育，很多学生党虽然在各种网络机构上报名参加了非免费的课程，但是若不是在教师的监督下，很多人都不会去自主的去课堂学习，不能正确的利用网络资源。 可列出在研究过程中所遇到的难题，并列出寻求协助的部份： （1）问题 1.需要深入了解有关互联网+教育的信息，但很难联系到有关人士，所收集到的信息不够专业，不够力度。 2.由于课业较繁忙，与澳方同学线下交流较少，想法不够统一。 3.信息获取渠道较单一，无法从多个领域获取信息 4.调查中问题：在调查的过程中，我们发现，其实在社会中，还是有相当的一部分人并不是很关心当代的学生的教育，一般情况下，大家对于学生的教育亦或是说整个教育体系的认知还只是停留在什么时间会考，什么时间高考或者是有什么重要的考试的时间。对于其他的方面，包括教育的方式，普遍还是认同现在的这种应试教育。 同时，一般的社会人士不是怎么关心当代学生的教育，在社会调查时，有一些甚者更是表明自己不懂互联网教育，这无疑对我们的调查有了一些进展上的阻碍。教育本应是当代甚至是今后未来我们面对的一项顶重要的问题，我们广大的人民群众都应该给予关心，并且对于教育的问题提出一些可行的建议或想法。而不应该只是学生和老师之间面对这些问题的。 （2）协助： 需要从事互联网+教育的专业人士为我们进行相关讲解 简单说明对于此研究题目的未来研究方向或研究手法： 1.方向.我们向周围的在校学生、教师、学生家长和一些市民们进行了问卷调查还有街头采访，从而得出了各个行业的人