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PAGE  PAGE 6 12“番茄太阳” 六安市城南小学 杨寿琼 [教材简析] 本课以“我”的见闻为主，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情，明明虽然看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，有一颗善良的心，懂得关爱别人，她就是一个“番茄太阳”，挂在了我心里，让我感受到了温暖。如何让学生感悟这篇文章中丰富的人文内涵，是这篇课文的教学重点和难点，教学时应紧紧抓住描写盲童明明“笑”的重点词句，感受明明笑声中的乐观话语中的爱心，感悟明明美好童心对我的感染，品悟“番茄太阳”的意象之美，最终让学生获得语言积累。 [教学目标] 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语 3、体会“番茄太阳”给“我”留下深刻印象，体会明明“美好童心”对“我”的感染 [教学重、难点] 抓住重点词句，感悟“明明”的美好童心，体会“番茄太阳”的意象之美。 [教学准备]多媒体课件 [教学时间]两课时 第一课时 （略） 一、联系生活，导入新课 1、联系生活实际，揭示课题 2、质疑课题，读了这题目有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知 1、理清文章脉络 2、用自己的话说说课文写了一个怎样的故事？ 3、结合课文理解部分新词。 4、指名分段读课文，重点句子指导朗读。 三、指导写字 1、交流容易