八年级物理导学案62.doc

八年级物理导学案 授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名： 教师“复备”栏 或学生笔记栏 课题：6.2密度课型：新知探索课课时：第1课时主备：曹运复备：教师“复备”栏 或学生笔记栏 学习目标：1．知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算。 2．掌握密度的计算公式．会用密度公式进行简单计算。 3．引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 4．了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。【导学】 一、学习目标：（认真阅读学习目标，并画出行为动词） 二、情景创设：（完成下列任务，带着问题进入本课的学习） 出示一杯水和一杯酒，请同学们分辨并说明分辨方法。 我们在分辨物质的时候，可以利用物质的一些特性，例如：颜色，软硬、气味等。 除了上面的方法，今天我们要探究的物质的另外的一种特性来区分它们？ 【独学】独学过程中，有不懂的问题随时用双色笔记录下来。 一、知识链接： 1、1m3=_______cm3 3.5kg=?_______g 2、简述天平的使用步骤？ 1放 2拨 3调 4测 5读 6收 二、合作探究 1、提出问题：如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个2倍，质量也会增加到原来的两倍吗？也就是说，同种物质的质量与体积成正比吗？ 2、猜想：_____________________ 3、设计实验 取大小不同的若干铝块，铁块，分别用天平测量它们的质量，用直尺测量边长计算体积，列出表来。然后以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在坐标纸上描点，再把这些点连起来，看看它们是否大致为一条直线。 1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？m/gV/cm3m/V(g/cm3)铝块1铝块2铝块3铁块1铁块2铁块3  SHAPE \* MERGEFORMAT  4、分析数据，得出结论V/cm3 m/g 通过表中的数据和所作的图像，可以得出结论：铝（铁）块的质量跟体积比值_______ 。铝块的质量跟体积比值_______铁块的质量跟体积比值(等于、不等于） 三、阅读感悟 阅读教材中密度相关内容，思考 1、同种物质质量和体积的比值一定，不同物质质量和体积的比值不同，可见，质量和体积的比值反应了物质特有的一种性质，我们用密度来定义这种特性，什么叫做物质的密度？数值上等于什么？ 2.密度的公式是什么，它们对应的单位分别是什么？密度的两个单位的换算关系如何？3、密度的公式可以怎么变形？变形公式可以用来计算什么物理量？ 4、水的密度是______________，其物理意义是_____________________ 从小资料里面你还能能获得哪些信息？ 四、学以致用 阅读115页例题，理清题目的解题思路，学习题目中的规范的解题格式。 仿照例题，解决116页练习1，3，4题 1.解： 3.解 4.解 【互学】 一、对学：对独学的内容进行交流，把不懂的问题用双色笔记下来，准备在小组内解决。 二、组内群学：解决对学中不懂的问题；展示习题的解法。 【评学】 各小组可对下列三个问题进行展示： 一、对各组黑板上展示的内容进行交流，你有什么质疑吗？ 二、为什么引入密度的概念？利用密度知识可以解决哪些生活中的问题？ 三、整理今天学习内容。 四、效果检测：请同学们独立完成检测题。 1、有一金属块质量是386g，体积是20cm3，这种金属的密度是___________kg/m3；如果将它截去一半，剩余部分的密度是______kg/m3． 2、对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是 （ ） A．对于不同的物质，m越大，ρ越大。 B．对于同一种物质，ρ与V成反比。 C．对于同一种物质，ρ与m成正比。 D．以上说法均不对。 3、水结成冰后（ ） A．体积变大,密度变小 B．体积变小,密度变大 C．体积和密度均不发生变化 D．变化情况无法确定 4、质量为0.125㎏的石块，体积是50cm3，求石块的密度。 ? 5、粗略计算教室里空气的质量。（提示：估测教师的长宽高，查表得到空气的密度） 6、一捆铜线，质量是89㎏，铜线的横截面积是25㎜2，不用