平平的手教案.doc

平平的手 教学目标 1、 认识本课生字，会写部分生字。 2、认识并书写新笔画“竖折折折钩” （ㄋ）。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活经验体会文中的一些动词。 4、谈一谈自己的手给家人带来哪些快乐，以后应该怎么做。通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。 教学重、难点 　 1、识字、写字教学。 　 2、读课文，了解平平的手的作用。 教学准备 1、生字卡片。 　 2、请学生画一幅关于手的画 课时安排 　 两课时。 教学过程 一、质疑激趣，引入新课 　 1、老师伸出手问学生这是什么,学生回答后请学生伸出小手，介绍一下自己的手是怎样的手。 2、老师引出课题，学生读课题，质疑。读了课题，带领学生来了解一下平平有着怎样一双手？ 　 3、读了课文，你的问题就会解决了。 　 二、自读课文，了解大意 　　借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。） 三、自主识字，互相评议 　 1、用你喜欢的符号勾出这课的生字。（爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样） 　 2、学生自学生字，同桌互查互评。 　 3、学生当小老师巩固识字。提醒大家注意“怎”要读前鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音。 　 4、用生字口头组词语。 　 5、自主识记生字。 　 你能用哪些巧方法记住这些生字？在小组内交流交流。（如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右边的“马”字代表读音。） 　 6、自主探究，指导写字。 （1）、让学生观察要求写的生字，欣赏汉字的形体美。 （2）、重点指导写“奶”和“爸”字。 　“奶”字左窄右宽，第一画是撇点（ㄑ），与撇折(ㄥ)进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩（ㄋ）。 　“爸”字上面是父字头（父），书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。 （3）、学生描描写写。 （4）、赏评作业。先自评，把自己写得好的字做上喜欢的符号。然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗奖励。最后各组选出写得最好的拿到班上展示，全班交流。 　（5）、自主练字：把??想写的字写一写。 四、精读课文，质疑释疑 1、指名读课文，大家评议。 　 2、学生质疑，自主释疑。 　（1）、了解平平的手做过些什么？（扶爷爷到田里看过麦苗；给奶奶摇过扇；和妈妈扫过落叶；和爸爸一起送过草料。） 　（2）、扮演角色，边表演边有感情地朗读课文，从中体会“扶、摇、扫、送”等表示动作的词。 　（3）、读完后，说说自己的感受，这是一双怎样的手。感悟平平对老人的尊敬、关心以及他勤劳的美德。 　（4）、学生通过读文，感悟“一边……一边……”这组关联词指的是同时做事。你能用“一边……一边……”练习说话吗？通过学生用词说话，巩固对这组词的理解。 五、升华情感，总结方法 　1、你能想象平平的手还做过些什么吗？表演表演。 　2、你怎样向平平学习？ 　3、“夸夸我的小手”：学生拿出自己画的小手介绍这是谁的手，这双手做过些什么。 　4、通过这课的学习，你学到了什么阅读方法？（提出问题，解决问题） 六、总结激励