6章节北魏孝文帝改革与民族融合.pptVIP

第6课 北魏孝文帝改革与民族融合;北魏统一北方;一、北魏孝文帝改革的背景;　　可见，北魏凭借武力统一黄河流域之后，面临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序的问题。北魏孝文帝的改革，不是偶然的历史现象，而是中国历史演进过程中的必然产物。;二、北魏孝文帝改革的目的;　桑田;　　北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？;2）实行汉制与移风易俗;北朝动物纹锦 ;;三、北魏孝文帝改革的历史作用; 民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。; 1、从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程。 2、从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程； 3、从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。 ;三、北魏孝文帝改革的历史作用;一、成功的原因：改革顺应了时代潮流；符合民族融合趋势和各族人民的愿望；符合统治者巩固统治的需要；孝文帝的胆略和卓越见识，冲破阻力，毅然改革。;1、下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础和条件的是①北魏统一北方 ②民族融合 ③先进文化的吸引 ④民族矛盾尖锐 A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①②③④ 2、下列关于北魏孝文帝改革不正确的是（ ） A.加速了北方各族封建化进程 B.促进了北方民族的大融合 C.使北方经济得到恢复和发展 D.促进了黄河流域的统一;3商鞅变法与北魏孝文帝改革成功的主要因素是 A.都加速了封建化进程 B.都直接或间接的得到最高统治者的支持 C.都顺应了历时发展的潮流 D.都同守旧势力进行了坚决的斗争 4、南北朝时期的民族融合过程，从社会发展的角度看实际是（ ） A.内迁的过程 B.汉化过程 C.农业化过程 D.封建化过程;阅读??列图文材料，根据所学知识回答问题： 材料一：图一 北魏骑马武士 图二 孝文帝改革后的服装 材料二：男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。 回答： 1）图一和图二是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？（4分） 2）材料二是中国古代历史上开始实行的一种什么土地制度？其影响是什么？这一制度在唐朝中后期瓦解，简要分析原因。（10分） （3）孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么？（8分）;8、（1）孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族大融合。 （2）均田制的推行，使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地的兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役。到唐朝中后期，随着土地兼并的严重与土地买卖的频繁，加上安史之乱的破坏而逐渐瓦解。 （3）都获得了成功；都顺应历史发展潮流；都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益。;结束;赋税制度;;　　魏孝文帝五岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。