五邑大学第十一届青年教师.doc

PAGE  PAGE 5 五邑大学第十一届青年教师 讲课竞赛决赛规程 一、竞赛宗旨 以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师夯实教学基本功，更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,推动我校课程教学改革与人才培养模式创新更上一个台阶。 二、竞赛原则 坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。 三、主办单位 本届青年教师讲课竞赛由教师教学发展中心、教育教学评估中心、教务处、人事处联合举办。 四、竞赛内容及评分规则 （一）竞赛内容 以“上好一门课”和“上好一节课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计和课堂教学两部分组成。选手在报名前必须完成参赛一门课程的10个时长为20分钟的教学节段的教学设计方案与之相对应的10个教学PPT。 （二）教学设计的评比 好的课程教学源于好的教学设计。教学设计主要包括题目、教学目的与目标、教学理念、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。正式比赛时，选手用不超过5分钟的时间简要说明所选择的教学节段的教学设计，评委现场打分，成绩在当天竞赛结束后公布。 （三）课堂教学的评比 课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，由主办单位组织教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。 （四）评分标准与成绩计算 1.竞赛成绩评定采用百分制，教学设计与课堂教学两者权重分别为40%和60%。 2.各项得分以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计算。 3.评审专家实行实名制。 4.教学设计与课堂教学的评分标准分别见附件1和附件2。 五、其它事项 1．所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容； 2．选手提交的文件包括：教学大纲电子版、10个教学节段的教学设计及对应的10个教学节段的PPT电子版。选手在8月30日以前，将课程的教学设计方案与教学PPT电子版发至wyujsfzzx@126.com邮箱（邮件名注明：姓名+课程名）。 3.所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序。 4.比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段。 六、竞赛奖项 理工科与人文社科各设置：一等奖2名，二等奖4名；三等奖6名. 附件1 五邑大学第十届青年教师讲课竞赛 教学设计评分表 选手编号： 项目评测要求分值得分教学 设计 方案 课程教学理念明确、能反映课程学习规律。20　 　教学目标明确、具体、可衡量,能传递对学生的学习期望。20教学内容充实，信息量大，能反映学科前沿。20能准确把握课程的重点和难点，达成教学目标的针对性强。教学设计思路清晰、逻辑性强.20教学学时分布设计科学，教学进程组织合理。教学条件设计科学，能够支撑教学目标的达成。教学方法、手段、技术运用恰当、有效。10语言表达准确、简洁，阐述清楚。10评委 反馈 意见合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。 评委签名： 附件2 五邑大学第十届青年教师讲课竞赛 课堂教学评分表 选手编号: 项目评测要求得分 课堂 教学 教学 内容 35分教学内容与教学目标的关联性强。 　内容充实，信息量大，渗透专业思想。反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。理论联系实际，符合学生的特点。重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。教学 组织 35分教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整。　 　启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。教学时间安排合理，课堂应变能力强。熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整???美观、大小适当。PPT课件设计简洁、生动、美观。语言 教态 20分普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动。语速节奏恰当 肢体语言运用合理、恰当。教学仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。教学 特色 10分教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。评委反馈意见注：评委评分可保留小数点后两位。 评委