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PAGE 1 PAGE - 1 - 安徽省教育科学研究项目 立项申请书 学科分类小学数学课题名称素质教育中小学数学“双基”弱化及对策问题研究申 请 人 亳州市夏侯小学课题负责人佟茂峰、李杰(签　名)申请日期2009年3月 安徽省教育科学规划领导小组办公室制 PAGE  PAGE - 51 - 课程名称素质教育中小学数学“双基”弱化及对策问题研究课题负责人姓　名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)李　杰 佟茂峰男 男42 41教师 教师小教高级 小教高级亳州市夏侯小学 0558－5522415课题负责人学术经历李杰：省、市级教坛新星，省特级教师，多篇论文在国家及省、市级评比中获奖。 佟茂峰：市教坛新星，多篇论文在市、区级评比中获奖。课题组主要成员姓　名性别年龄行政职务专业职务工作单位高　超 李　杰 佟茂峰男 男 男46 42 41副校长 教　师 教　师小学中教高级 小 教 高 级 小 教 高 级亳州市夏侯小学 课题论证(一)本课题研究的目的意义随着新课标的推行，新课改的逐渐深入，由于广大教师对新的教育理念和教育方法的理解存在偏差和层次上的不同，导致在实际教育教学中出现了一些问题，其中“双基”弱化就是一个普遍现象，如果这个问题得不到解决，将会制约学生的全面发展和能力培养，以及素质教育的有效，深入的推进。所以，加强对“双基”弱化及对策问题的研究将会促进教师解决教学中出现的实际问题能力的提升，增强教师推进素质教育的信心，同时也会促进学生的全面发展，使新课标、新理念在实际教学中得到全面有效实施和推行，促进素质教育深入发展。(二)本课题研究的主要内容1、“双基”弱化问题的成因探求。 2、“双基”弱化问题的解决策略研究。 3、形成解决“双基”弱化问题的理论体系。 课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破通过本课题研究，可以使广大教师对新课程下“双基”弱化现象有一个全面深刻的认识，为解决“双基”弱化现象探究有效的方法和措施，并形成科学的理论。全面提高学生“双基”水平，推进素质教育深入发展。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)1、科研组织机构健全。 学校成立由校长、分管校长、教务主任、教研组长为核心课题实验领导小组，成立了“校长室——教科室——教研组——课题组——实验人员”协调攻关的课题实施网络。 2、科学规划。 可操作性强，机关制度健全，学校制定课题总体规化及相关教科研管理制度、职责等，各课题的制定子课题实施方案及学期计划，在实验过程中要有记录，过程资料等，学校定期进行展评。 3、实验教师素质高，重视加强教师队伍建设。课题组精选具有一定理论素养，能力较强的教师队伍，学校也将充分利用各种资源与机会，采用各种途径对教师进行科研意识与能力培养，并引导其积极参与课题的研究。 4、足够的经费投入。学校专项专款用于实验，投入足够的资金，用于课题的研究，购买相关的书籍，成立校园网络，教师外出学习等，确保课题的顺利进行。 研究计划课　题　组　分　工　情　况课题实验领导小组负责课题研究的指导和协调工作。 课题负责人负责课题的布置实施、研究及课题组成员的经验交流和协调工作。 课题组成员负责各子课题的研究实施及经验总结。主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式第一阶段： 调查诊断2009的4月——2009年6月 第二阶段： 实施研究2009年9月——2010年9月 第三阶段： 阶段总结2010年10月——2010年12月论文、案例、研讨课的交流与讨论最 终 完 成 时 间最 终 成 果 形 式第四阶段：成果汇总推广 2011年1月－2012年7月实验报告、论文、案例、示范课等 课题负责人所在单位领导意见单位盖章 地　市　审　核　意　见盖　　章 安徽省教育科学规划领导小组意见  《素质教育中小学数学“双基”弱化及对策问题研究》 开　题　报　告 我校申报的《素质教育中小学数学“双基”弱化及对策问题研究》课题已通过亳州市教育局课题组审批，获准立项，这是对我校教研工作的一个认可，是我校教研工作的一件幸事，我们一定要积极主动地投入到此项工作中，深入探索研究，以期取得预期的效果。 一、关于本课题的提出及必要性 随着新课标的推行，新课改的逐渐深入，新课程实施中的一些问题也显现出来。其中“双基”弱化就是其中一个比较突出的问题。造成“双基”弱化的原因是多方面的，有教材编写的因素，学生自身的因素，但更主要的