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小学二年级上册音乐教学设计 《时间的歌》 平果县第六小学——韦兢红 目的要求： 一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动。 教学重难点： 感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 教学时数：4课时 教学过程： 第一课时 内容：聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？ 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 第二课时 内容：聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？ 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 第三课时 内容：表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？ 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，共同合作完成歌曲的表现。 第四课时 内容：表演《这是什么》 1、静静地听歌曲录音。 2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。 4、教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 5、分小组表演歌曲。 教学反思：总的来说这几这节课，我总体上是完成了自己预定的教学任务，实现了自己的教学目标。但是，在上课中间很多细节太粗糙，不够细致。每个部分的过渡衔接还不是很好。和学生的用语上也不是太过谨慎！应该说一些更有利于小学生这个年龄段所能接受的话语。还有就是没有能够很好的挖掘音乐课上的所能教给学生的一些音乐元素，比如说，对于这首简单的歌曲，容易学习的，我可以对学生进行一些识谱训练，增加一些音阶练习，让学生初步建立对音阶的感觉。也就是说，在教学过程中，可以适当的对学生的音乐素养进行有意识的训练。有效地利用好所有的音乐课时间。