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一年级下册第三单元知识结构设计 何学军 主题与概貌识字写字阅读口语交际写话综合性学习三保护环境 ? 《识字3》 精读课文4篇： 《两只鸟蛋》 《松鼠和松果》 《美丽的小路》 《失物招领》 略读课文1篇 《老爷爷打猎》 语文园地三： 我的发现 日积月累 口语交际 展示台1、会认70个字，会写35个字。 2、开始进行课前生字新词的预习。 3、继续巩固“加一加”、“减一减”的识字方法，在此基础上，选择喜欢的识字方法进行自主识字。 4、通过对识字方法的掌握，进行形近字、同音字的区分。 5、注意读准前后鼻音、翘舌音的字，如：千、凉、辆、如、总等。 6、继续通过结构的分析进行正确书写。本单元要特别关注上下结构、半包围结构的汉字。 7、注意区分“走之旁”和“走字旁”，正确书“走之旁”。 8、注意“足”字做偏旁时，笔画的变化。 凭借、载体等： 1、识字3、课文、课后识字条、写字框。 2、语文园地三《我的发现》：通过加一加、减一减的方法自读自认生字。《日积月累》中的“我会读”：读词巩固识字。“展示台”中的“识字加油站”：交流在商店认识的新字。1、在正确、流利地朗读基础上，抓住对对子、诗歌、童话的特点，继续关注阅读兴趣的培养。 2、借助换词或造句理解词语意思。 3、通过分角色朗读理解课文内容，感悟各角色内心的情感，并试着读出各种角色说话的语气。 4、通过朗读感受自己肩负的环