第七章《幼儿-园课程概述、目标、内容、实施》.pptVIP

;;;;什么是课程？ ;一、课程的内涵;一、课程的内涵;一、课程的内涵;一、课程的内涵;;二、幼儿园课程的内涵;? 我国幼教先驱们对幼儿园课程的阐释;我国幼教先驱们对幼儿园课程的阐释 ——幼儿的经验、幼儿的活动、幼儿的生活是课程关注的重心。 ;? 当前在我国得到广泛认同的幼儿园课程定义;?对定义的解析;?对定义的解析;?对定义的解析;;二、幼儿园课程的要素; 3、课程组织：是将课程内容按照一定的序列予以编排，构成比较可行的教育方案或计划的过程。 4、课程实施：是把静态的课程方案转化为动态课程实践的过程。也是教师依据课程计划而组织幼儿活动的过程。 5、课程评价：是对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。课程评价的目的是了解课程的适宜性和有效性以便调整、改善课程，以提高幼儿教育的质量。; 以上各要素中，通常将确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容称为课程的设计部分。课程目标、课程内容、课程实施、课程评价形成了课程编写的循环系统，他们相互作用、相互影响，促进着课程的不断改进和完善。 ;第七章·第一节;三、幼儿园课程的特点;案例一：离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，