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華醫學報 第 44 期 2016 年 6 月 頁數 55-79 電子書閱讀器接受度測試之實證研究：以大學社會系學生為例 1 何威德、2 陳煇煌、1 薛健宏、2 李金玲、1 洪崇文、3 鍾鼎* 1 南臺科技大學會計資訊系、2 大同大學資訊管理系、3 中華醫事科技大學資訊管理系 摘要 網際網路已是不可或缺的生活元素，為提高新科技之效益，在學習環 境引入新資訊科技是否可如預期般提升學習效益為本研究之重點。本實證 研究測試電子書閱讀器 eReader 融入課程後，學生於課堂學習的使用行為 對學習成效影響，並檢測使用者的接受程度。在評估部份，本研究使用了 深度訪談及參與觀察法，並透過團體訪談評估受試者的反應。研究結果顯 示，主要還是學習慣性不同，使用者的心態難以跳脫紙本的學習模式，而 損及使用 eReader 的成就感，且學子對該電子書閱讀器也曾遇到諸多障礙， 例如：找不到輸入法、觸控不易等問題，可見現行電子書宜重視使用者導 向。 關鍵詞：電子書、接受度測試 Testing the Acceptability of eReader: A Case Study of Undergraduate Sociology Students 1Wei-Te Ho, 2Huei-Huang Chen, 1Chin-Ling Lee, 2Chien-Hung Hsueh, 1Chung-Wen Hung, 3Din Jong* 1Department of Accounting Information, Southern Taiwan University of Science and Technology 2Department of Information Management, Tatung University 3Department of Information Management, Chung Hwa University of Medical Technology ABSTRACT Internet is an indispensable part of our lives nowadays. In order to enhance the benefit of the new technology, it is very important to introduce new information technology to improve the effectiveness of learning. The empirical research tests the user behaviors with eReader in the classroom, and explores its learning outcomes and acceptability. In the evaluation section, the research adopts in-depth interviews and participant observation. The results show that the major difference is the learning inertia. It is difficult to avoid paper learning mode with old mentality. Learning with eRea