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科学性与思想性结合的教学原则案例
《案例片段》?
思考的问题：如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值？
案例片段描述：
在教学6A Unit 3 时设计了以下三个片段。
片段一，为了引出birthday这一话题，我与学生进行了以下对话：
Teacher: Excuse me. When is your birthday?
Student A: On February the eleventh
Teacher: Do you know your fathers / mothers birthday?
Student A:????
片段二，在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道：
Teacher: Now Helen will cut her birthday cake into pieces. Who do you think should get the first cake?
同学们七嘴八舌地说开了，有的说Helen, 有的说Helens fa other。
片段三，在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日：
?
?Members?Birthday???
Father ?????
Mother ?????
Grandfather ?????
Grandmother ?????
Sister/brother???
教学反思：
关于父母的生日，大多数学生都不知道;关于把第一块生日蛋糕分给谁，多数学生没有思考过这一问题;以及教师有意布置调查身边亲人生日的作业，这些都是为了通过有效的引导，对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育，教育学生心中要有他人，学会关心他人，营造一种快乐的爱的氛围，把课堂和现实生活紧密联系起来，创设一种宽松的语言环境，调动学生学习英语的积极性，将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值。
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