人教版教学课件生物：第七章《现代生物进化理论》总结复习课件(新人教版_必修2).pptVIP

新课标人教版课件系列;第七章《现代生物进化理论》;教学目标 ;课时安排 第1节《现代生物进化理论的由来》包括三部分内容：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展，其中重点是第二部分，即达尔文的自然选择学说 第2节《现代生物进化理论的主要内容》包括三小节：第一小节是《种群基因频率的改变与生物进化》；第二小节是《隔离与物种的形成》；第三小节是《共同进化与生物多样性的形成》。其中第一小节可用2课时教学，第二、三小节可各用1课时教学。;第一节《现代生物进化理论的由来》;;;神创论;一 拉马克的进化学说;用进废退：经常使用的器官就发达，不使用的就退化。;食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。; 利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？ ;2.局限性;二 达尔文的自然选择学说;1.内容:;过度繁殖：地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。;生存斗争：生物个体（同种或异种的）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象，就叫生存斗争;遗传变异;适者生存;事实1：生物都有过度繁殖的现象; 结合自然选择学说的解释模型，利用达尔文的自然选择学说的观点解释长颈鹿为什么脖子长？;　达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来， 颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。; 结合自然选择学说的解释模型，利用达尔文的自然选择学说的观点解释细菌产生抗药性的因; 结合自然选择学说的解释模型，利用达尔文的自然选择学说的观点解释以下现象：;2.内在联系;----古尔德（著名进化论者、古生物学家、科学史学家和科学散文学家）;3.意义;4.局限性;三 达尔文以后进化理论的发展 ;1.拉马克进化论的内容 2.达尔文的自然选择学说的要点及内在联系 3.达尔文的自然选择学说的贡献和局限性 4.会用自然选择学说解释生物进化现象;生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多样化是进化的结果，生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系； 变异是不定向的，而自然选择是定向的，自然选择的结果是适应； 遗传变异是自然选择的基础，是进化的内因。 生存斗争是生物进化的外因,自然选择是通过生存斗争来实现的； 生物进化的方向是由定向的自然选择决定的。 ;课堂巩固：;2．下列表述中哪一项不是拉马克的观（ ） A.生物的种类是随着时间的推移而变化的； B.生物的种类从古到今是一样的； C.环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代； D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用。;3.农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是（ ） A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗药性;4.对生物进化的方向起决定作用的是（ ） A.基因重组 B.基因突变 C.染色体变异 D.自然选择 5. 自然选择的动力是（ ） A.过度繁殖 B.遗传变异 C.生存斗争 D.适者生存 6. 下列叙述，不符合达尔文自然选择学说（ ） A. 生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 B. 生物进化的实质是基因频率的改变 C. 生物的适应性是自然选择的结果 D. 生存斗争导致多数个体死亡，少数生存;7.现代进化理论与达尔文进化论的不同点是( ) A.变异是自然选择的原材料 B.个体是生物进化的基本单位 C.种群是生物进化的基本单位 D.适者生存，不适者被淘汰 8.某植物单植年产百粒种子，其中大部分被鸟所食 或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成成 株，按达尔文的观点，这一现象说明（ ） A.物种是可变的； B.过渡繁殖，生存斗争； C.选择的不定向性； D.用进废退，获得性遗传。 ;第二节《现代生物进化理论的主要内容 》;种群、基因库、基因频率;种群是生物进化的基本单位;基因频率的计算; 亲代;哈迪-温伯格定律;哈迪-温伯格定律;影响基因频率的因素;生物进化的实质是基因频率的改变;自然选择对基因频率变化的影响;物种的概念 ;隔离;例：马与驴的生殖隔离;例：虎狮兽;例：不同“人种”;地理隔