第一单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇教案（人教版选修四）.docVIP

第一单元第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 教案（人教版选修四） 新课导入： 民间流传的孟姜女哭长城的故事，是我国古代著名的民间传说。相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范杞梁、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫已死的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城墙为之崩裂，露出范杞梁尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。那么，秦始皇统治时期施行了哪些暴政？我们又应该怎样评价秦始皇？让我们一起学习本课，寻找问题的答案。 教法案例： 1．“秦统一六国”一目，建议教师： (1)讲清秦统一的有利条件，如经济发展、人民的渴望等。 (2)用多媒体依次显示秦先后灭掉的国家。 2．“建立集权统一国家”一目是本课的重点内容，建议讲清： (1)秦王嬴政建立了从中央到地方的政治制度，如皇帝制度、三公九卿制度和郡县制等。并强调他自称“皇帝”的用意、三公的职责以及御史大夫的作用、郡县制的深远影响等。 (2)秦始皇为巩固统一而在文化、经济、交通等方面采取的措施。 (3)多媒体展示秦朝疆域四至，从而引导学生得出秦朝是当时的东方大国的结论。 3．“秦始皇的暴政”一目，建立教师： (1)说明暴政的表现：焚书坑儒、修长城、建阿房宫、修骊山墓等。要特别指出，并非所有这些都只会产生负面影响，应予以全面分析认识，如长城的修筑。 (2)可补充一些资料，提高学生的学习兴趣，如民间传说孟姜女哭长城等，也可联系已学过的课文《阿房宫赋》来加深对秦暴政的认识，从而深刻体会秦朝短命而亡的原因。 (3)引导学生全面评价秦始皇。 课　程　标　准重　点　难　点1.简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。 2.评价秦始皇的历史功过。1.秦灭六国及其巩固统一的措施。(重点) 2.专制主义中央集权制度的措施及其作用；全面评价秦始皇的功过。(难点) 课前自主导学： 知识1：秦统一六国 1.条件 (1)经济基础：商鞅变法后， 确立了封建制度，社会经济迅速发展。（秦国） (2)人民渴望：战国时代战争频繁，人民都渴望 。（统一） (3)个人才能：嬴政广泛吸引 。（各国贤士） (4)策略得当：采用先弱后强，各个击破的方针。 2．统一：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一大业。 知识2：建立集权统一国家 1.政治方面 (1)制度 创立皇帝制度自称始皇帝中央官制设 、太尉、 ，对皇帝负责地方官制实行 ，在全国设36郡，郡下设县（丞相、御史大夫、郡县制） (2)疆域 ①格局：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至 ，北居河为塞，并阴山至辽东。（北向户） ②意义：奠定了中国统一多民族 国家的基本疆域。（中央集权） 2．文化方面 (1)措施：统一文字，以 为准。（秦小篆） (2)意义：有利于国家的统一和国内 的交流。（经济文化） 3．经济方面 (1)统一 制和货币。（度量衡） (2)修筑以 为中心的水陆交通。（咸阳） 知识3：秦始皇的暴政 1.表现 (1)焚书：发布 ，民间只可收藏有关医学、占卜和种植等书，其余集中焚毁。（焚书令） (2)坑儒：将460名批评时政的儒生活埋。 (3)劳民伤财 ①大兴土木，滥用民力，修筑 ，仿建六国王室宫殿。（长城） ②修建 ，修骊山墓，伐南越，戍边疆。（阿房宫） 2．评价 (1)功：统一中国，建立 的中央集权王朝，开创了中华民族 的新纪元。（大一统、国家统一） (2)过：实行 导致秦很快灭亡。（暴政） 课堂互动探究： 准确认识秦始皇的功过评价 1.功 秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。 (1)他顺应历史发展的潮流，兼并六国，结束了长期的割据局面，建立起中国历史上第一个大一统的王朝，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望。 (2)创建了包括皇帝制度和三公九卿制在内的专制主义中央集权制度的早期模式，对以后历代封建王朝产生了深远影响。 (3)统一了全国度量衡、货币和文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一。 (4)通过统一战争，扩大了疆域，派兵北击匈奴，修筑万里长城。 (5)经略西南，开筑“五尺道”，尊崇法家，严格军队调动和兵役制度等。 (6)使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 2．过 秦始皇又是一位统治残暴的封建皇帝。 (1)激化矛盾：沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的刑律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难。 (2)阻碍文化：焚书坑儒