第9课近代中国经济结构的变动教案（07版人教必修二）.docVIP

第9课 近代中国经济结构的变动 教案（07版人教必修二） 课标要求： 简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 教学目标： 知识与能力： ①掌握近代自然经济解体的过程，理解它与资本主义产生的关系。 ②掌握洋务运动的主要内容，辩证地评价其得失。 ③掌握近代民族资本主义产生的产生概况，分析其历史特征与影响。 过程与方法： ①利用图文表格资料，加强对历史问题的直观再现与定量分析。 ②创设情景，设计问题，培养学生主动探究的兴趣和能力。 情感态度价值观： 列强入侵客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件，但它打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来深重灾难。同时，近代中国大规模近代化的实践，为先进的中国人学习西方、振兴中国提供了物质基础。 【主要问题】 1．中国自然经济解体的原因是什么？ 2．中国资本主义产生的历史背景是什么？ 【教学方法】 情境教学法、图文教学法、讨论法 【教学准备】 制作多媒体课件 【教材教法分析】 本课三目分别介绍了中国民族资本主义产生的背景和基本情况。其中“自然经济的解体”为民族资本主义的产生造成了商品和劳动力市场；“洋务运动”在促使本国封建经济瓦解的同时，对民族资本主义的产生起了诱导作用。教师要指导学生形成一个整体概念，时刻注意在学生脑海中构建知识结构。只有先整体把握，才能更好地掌握具体知识。关于我国民族资本主义产生的条件，学术界有着不同看法，在教学时有时间可以适当引入学术界不同观点，帮助学生打开思路，加深对该问题的认识。 【教学过程设计】 一、导入新课 导入由“洋”字导入：要求学生举例所知道的带“洋”字的事物名称，再结合鸦片战争的影响，得出这样的结论：洋货充斥中国市场破坏了中国自给自足的自然经济，其影响是多方面的，既有 “破坏”作用，又有 “建设”作用。导入本章标题。 引导学生看章前序言，初步把握整章内容。 二、主要问题 1．中国自然经济解体的原因是什么？ 2．中国资本主义产生的历史背景是什么？ 三、探究新课 （一）自然经济逐渐解体 教师可以引用《夫妻双双把家还》中的两句：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”，指出：这两句话反映了中国古代男耕女织、自给自足的社会生活状况，而这也正是自然经济的真实写照。然后通过两个问题来指导学生学习这一目： （1）结合教材第28页插图和“资料回放”回答：什么是自然经济，它有什么特点？自然经济对社会进步起什么作用？ （2）结合教材内容和第29页“历史纵横”回答： ①自然经济解体的原因、表现分别有哪些？②自然经济的解体与资本主义生产关系的出现有什么内在联系？ 解答：第（1）题：在学生回答的基础上得出结论： 1．自然经济的概念：自然经济是与商品经济相对应的经济形态，男耕女织、自给自足是其鲜明写照。正是由于这一特点，使自然经济阻碍社会进步，“为静止的社会形态提供基础”。 这个问题的解答让学生了解到了自然经济的概念。 第（2）题：在学生阅读思考的基础上得出结论： 2．解体原因：资本主义的入侵——最直接、最主要；国内市场的不断扩大——前提条件。 3．解体的表现：①传统手工业（主要是家庭手工棉纺织业）开始衰落，与农业分离（“织”与“耕”分离），大批农民和手工业者破产（多媒体打出“上海纺纱女工面临失业”图片，以加深理解）。②农业生产商品化 4．影响：农民、手工业者破产，为资本主义生产关系的出现提供了劳动力；农业生产的商品化，为资本主义的出现提供了市场和资金。所以自然经济的解体是历史的进步，他为资本主义的发展准备了商品市场、雇用劳动力和资金，成为资本主义生产关系确立的前提条件。在两个问题解答的基础上，构建“自然经济解体”的结构图，多媒体打出引用的毛泽东的话：“外国资本主义对于中国的社会经济起了很大的分解作用，一方面，破坏了中国自给自足的经济的基础，破坏了城市的手工业和农民的家庭手工业;另一方面，则促进了中国城乡商品经济的发展。”作为小结。 自然经济的解体 自然经济：男耕女织、自给自足 阻碍社会进步 原因：资本主义入侵 表现 个体农业与家庭手工业分离大批农民和手工业者破产 农业生产商品化 解体 影响：为资本主义生产关系的出现提供了劳动力、市场和资金 过渡：鸦片战争使中国的自然经济开始解体，使中国被迫接受“洋”货，第二次鸦片战争 则促使中国的开明官员主动去寻求西方的先进之处，这些开明官员就成了洋务派，他们掀起了一场历时30年的洋务运动 （二）洋务运动 （1）学生自学教材相关内容，构建洋务运动的基本框架（从背景、洋务派的代表、主张、口号、实践、作用等方面）。 洋务运动 背景：内忧外患 洋务派代表：奕訢、李鸿章、曾国藩、张之洞、左宗棠等 主张：利用西方先进科技，来维护清朝统治 口号：师夷长技以自强 实践活动：