原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
临猗县章节堂教学赛章节总结会暨教学模式研讨会（小学数学）
临猗县课堂教学赛讲总结会 暨教学模式研讨会 （小学数学）;诊断求实效 感悟促优化 研读精品课堂 提炼模式框架 ——课堂教学“热赛”后的“冷思” ;一、概 述;活动效果;二、诊断求实效 ;总结成绩特点 ;总结成绩特点;总结成绩特点;总结成绩特点;总结成绩特点;总结成绩特点;总结存在问题 ;总结存在问题;总结存在问题;总结存在问题;总结存在问题;总结存在问题;总结存在问题小结;全县小学数学课堂教学发展思路 ;追求有效性课堂;三、研读精品课堂 提炼模式框架;2.教学模式的结构（要素） ;3、教学模式的类型 ;4、教学模式推进课堂改革意义;※模式的构建如何进行？;1、研读精品课堂的共性;1、研读精品课堂的共性;D、课堂文化的重建;2、我县数学课堂教学模式的构建;活动串模式理论支撑;3、全国小学数学模式发展成果;B、浙江宁波市的“生活化”教学模式;C、浙江余姚市“活动化” 教学模式;D、山东青岛市“目标导学”教学模式 ;E、北京怀柔区姜久明的 “问题――探索――交流”教学模式;F、广州市小学数学“五字”教学模式;“五字”精髓;G、浙江宁海县实验小学校长刘永宽的“三步六环” 启发式教学模式 ;? H、山东青岛市、浙江柯城区 “层递式情境串”教学模式 ;I、江苏关口市“导练式”教学模式 ;全国小学教学模式共同特点;模式构建策略;共 勉 语;衷 心 希 望
文档评论（0）