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第十章 学前儿童的个性第三节 学前儿童的性格;;一、性格的概念;二、性格形成;三、性格特点;(一)性格的结构:
性格的态度特征:核心,对社会、集体、他人、自己、劳动、工作、学习态度等
性格的情绪特征:主导心境、稳定性
性格的意志特征:自觉性、自制性、坚持性、果断性
性格的理智特征:感知、记忆、思维;(二)性格的分类;2.按独立性分:
独立型:有主见,不易受外来因素干扰,有坚定的信念,独立判断事物,能独立思考和解决问题。
顺从型:缺乏主见,易受他人意见左右,依赖性强,易与人相处 。;3. 按内外向分:
外向型:感情外露,不拘不节,勇于进取,适应环境快,但有时轻率。
内向型:深沉老练,处事谨慎,深思熟虑,交际面窄,灵活性差。
性格向性测验:
;五、性格与气质比较;联系:
1、不同气质可以使各人的性格特征显示出各自独特的色彩。如劳动时的表现:
2、某一气质会比另一气质更容易促使个体形成某种性格特征。如慷慨、认真
3、性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质
长期从事幼儿教师工作:胆汁质--,抑郁质--;六、学前儿童的性格;六、学前儿童的性格;3.成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。
4.两岁左右,随着各心理过程、心理状态和自我意识的发展,出现了最初性格的差异。表现:
合群性:合群与孤僻
独立性:独立与依赖
自制性:自制与任性
活动性:喜动与喜静;(二)幼儿性格的年龄特点;菜花,上酸菜!;易受暗示,模仿性强;易受暗示,模仿性强;易受暗示,模仿性强;(三)学前儿童性格的塑造;如何塑造儿童性格?;;
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