从教学资源内涵理解到行动飞跃.pptxVIP

从教学资源的内涵理解到行动飞跃;一、教学资源的内涵理解;原始社会的第一资源　工具 奴隶社会的第一资源　巫师 　　　　　　　　　　先知先觉，预感 农业社会的第一资源　土地 工业社会的第一资源　资本 知识经济时代的第一资源是……？ 　　　　　　　　　　人才？信息？ 教育的第一资源呢？;?内涵理解（定义）;综述： 　　教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。;?教学资源的存在性;④存在于直观技术中 17世纪至19世纪 北宋御大夫王惟一 ⑤20世纪30年代，视听教育，教师被看成信息源，媒体单向传递，学生被动学习;⑥70年代，媒体成为师生沟通的中介物 ⑦80年代，媒体构成认知活动的实践空间 和领域，人们更加注意和关心媒体环境 ⑧90年代，教学资源已经被提到了非常重 要的地位，关心教学资源建设，加强对教 学资源的认识和研究是极其迫切的任务 ⑨2000年以后，逐渐倾向政策农村把教学 资源提到了新的高度——设备谁来用？ 现在，教学资源以何种方式存在，怎么用？;３. 当前教学资源的来源与作用;?归属性质和管理层次来源 国家资源 　　国家基础教育资源网（/）等网站　 　　农村中小学现代远程教育工程资源服务平台（/） 地方资源 　　各省厅组织的资源网，各学校自己下载和评优组建的资源网　　　　　龙学网 个人资源 　　个人电脑或者网络空间的资源;４. 教学资源的分类与特征;?从办学层次划分;?从构成状态划分;?人类科技带来媒体的变革;第二次科技革命，19世纪70年代，蒸汽机和铁路时代 电登场了：电灯，电话，无线电报，飞机，内燃机驱动的汽车……;第三次科技革命，20世纪四五十年代 代表：原子能技术、航天、电子计算机 还包括：人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术 太空竞争，航天飞机，原子弹氢弹……;第四次科技革命，20世纪后期，细胞与分子的系统科学与工程研究，形成的是生物能源、生物信息与生物材料的全方位生物产业革命，带来生物太阳能、生物计算机与生物反应器的技术突破与产业化;第五次科技革命，电子和信息技术，互联网，信息通信技术时代;六次科技革命带来教学资源的改变;六次科技革命带来教学资源的改变;?按传播媒体划分教学资源;?从按传播媒体划分教学资源;?从按传播媒体划分教学资源;电视;5. 教学资源在教学中的发展（如何应用）;　　　　　　　　　教师　学生　利弊 ?口传心授 ?龟壳竹简丝帛 ?书本、黑板 ?挂图、实物 ?黑板;　　　　　　　　　教师　学生　利弊 ?投影、幻灯、动画 ?广播、录音机 ?电影 ?电视 ?多媒体计算机 ?网络;?教育信息化环境： web2.0（QQ、博客空间、微博、微信）、人人网、ipad、白板、触摸电视…… 资源、空间……;6. 当前的教育信息化环境给教学方式带来什么样的变革？;?新四化 　　十八大报告提出：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展;?三通两平台 《国家中长期教育改革和 发展规划纲要(2010-2020年)》 《 教育信息化十年发展规划 (2011-2020年》;;?身边的改变;二、教学资源的行动飞跃;?教育技术能力 　　教育技术是跨学科的东西，是研究各学科之间教学共性的问题 　例：文字与载体 　　教育技术不仅仅是狭义的技术，还是一种教学技巧和教育理念 　例：分组技巧　　　合作技巧 　　　表扬与鼓励　　听说读写技巧 　　　指导与观察　　提问与干预;2. 选择教学资源的原则;?网络搜寻（Google、Baidu、百度百科等） ?自己制作（截取DVD，几何画板等） ?寻找合作契机（精品课竞赛、同课异构、多版本教材同课不同讲、多学科综合） ?教学实践（电子白板教学中产生的重难点录像、截图、Khan学院）;/view/5913590.htm;4. 对教学资源的管理;5. 教学资源常态化使用;　谢谢！ ———