流浪人_你若到斯巴修改版1.ppt

流浪人，你若到斯巴…… [德]海因里希·伯尔; 海因里希·伯尔（1917—1985）生于德国科隆市。自称最喜欢短篇小说这一形式。小说创作遵循批判现实主义传统，比较真实地反映了德国战后发展各个阶段的重要现象，同时也采用了一些西方现代派手法。擅长运用回忆、内心独白、象征、怪诞的联想等手法。在叙述故事情节时，时空概念颠倒跳跃，而塑造人物形象时则大量采用内心独白。1972年，伯尔 “凭借他对时代的广阔视野，结合典型化的灵敏技巧，对复兴德国文学作出了贡献” 获得诺贝尔文学奖 。;“我”是谁?当时的身体状况和精神状况如何？;他的心里一直想搞清楚两个什么问题？;到什么时候才发现两个问题的答案？还发现了什么？作者这样安排情节，是要表现什么？ ;悬念的设置在小说中起到怎样的作用？; 传播文化的艺术学校——充满血腥的伤兵医院；昔???学习的教室——救护自己的手术室。 说明战争改变了人物的身份，改变了地方的性质。揭示战争对和平的扼杀，对文明的摧残。 ; 拿画笔的学生——失去双臂和一条腿的重伤兵。 揭示了法西斯战争的罪恶。 ;第三大发现——手术室里的老消防队员，原来就是母校里的门房，是他很要好的忘年交比尔格勒。（对比与反差3）;人物形象分析：;我为什么会主动走向战场？;　　7段、8段：希腊重甲胄武士，大选侯帝，希特勒，老弗里茨像（身着开蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪）。;第35段，“炮声均匀而有节奏。我在想：多出色的炮队啊！……炮声听起来也是那么的高雅，确实是图画书里打仗的模样……”; 三个月前在老师的叫骂下自己所写的那句“铭文”——“流浪人，你若到斯巴……” 借古希腊人为保卫英勇战死的事迹，暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从，为法西斯卖命的可悲现实。 ——铭文是伤害他的根源！; 为什么小说对学校走廊上布置的艺术作品反复描述？（找出这样的描述）;战争的罪恶;; 全世界要在这一代的青年面前都骇得倒退，我要的是具有强烈主动性、主人气概、不胆怯、残忍的青年，在他们的身上不允许有软弱，也不允许有温和。我要从他们的目光中看到骄傲的神色和野兽般的狂野。”—希特勒;纳粹军国主义教育：复仇 尚武 侵略种族 殖民 信仰;希特勒依托青年运动和青年组织，给整个德国青年层以一种统一的纳粹思想和文化。他们似乎觉得自己力量强大、无坚不摧，实际上却似玩偶，命运、意志都不从属于自己了。 ;主题总结;小说运用了大量反讽的手法。请在文中找出这些细节加以说明。;2.“我”对在楼梯上看到的一个小型的阵亡将士纪念碑的感想：“假如再有一座阵亡将士纪念碑落成……那么我的名字也将刻到石碑上去……我的名字后面将写着：‘由学校上战场，为……而阵亡。’” ——可是“纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……”形同儿戏！;3.色彩斑斓、威风凛凛的希腊重甲胄雪武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡”。 ——纳粹崇拜的形象滑稽可笑 4.对“门上曾经挂过一个十字架”的印痕，“他们在盛怒之下把墙重新刷了一遍，但无济于事……我想，他们准是把涂料的经费都用完了，因此再无计可施。” ——干涉学校教育专横又无能; 反讽手法即从反面或用反语来讽喻事理的手法。其言辞的表面意思和自己的真实意思完全相反，真实意思却藏在字里行间里，读者自然明白。它始于西方现代派始祖之一的法国诗人波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧。;结尾“牛奶”的含义是什么？; 在抗日战争中，中国军民伤亡人数总计高达3500万；各种损失折合当时美元计算数额高达1000亿以上。 二战各国死亡人数约5265万，其中军队1473万。 一战累计死亡847万人，伤残2120万人。 据外国学者统计，在1964年以前的5164年里，世界 上共发生战争14513次，使36.4亿人丧生，损失的财富如果折合成黄金，可以铺成一条宽150公里，厚1O米，环绕地球一周的金质腰带。 在第二次世界大战之后的37年里，世界接连爆发了470余起局部战争，至少有1000万人死于兵火，在全世界范围内，没有战争的日子只有26天，平均要过520天才有一天太平日子。 ; 1970年12月7日，大雪过后，东欧最寒冷的一天。对捷克、波兰进行国事访问期间，当时的联邦德国总理维利·勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人死难者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，突然双膝下跪，并祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。”勃兰特以此举向二战中无辜被纳粹党