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   新课程与教师专业发展 ;“在情景中发现”：学习的一个切入点;视角1： 从课程理解看教师专业发展; ;; 传统 与 变革   名词 动词 表述 实现  概念 意义 说明 展开  结论 过程  认识 实践 书本 人;回到教育本身：课程实施 关键在教师、在学校;话题2：从教育教学现实理解专业发展;（1）为什么而教？;（2）教什么人？;关注个别学生——;关注小组学生——;关注全班学生——;（3）在什么地方教？;;（4）教什么？（5）怎么教？（6）用什么去教？（7）用什么评价和怎样评价？;“学生眼中的四类教师”;;（8）怎样改进教学和学习？; “细节造就专业” ——教育的意向和经验 ;重新理解教育;在行动中实践教育;