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第二章 社会化; 第四章 社会角色;本章结构;考核要求：;第一节 社会角色概述;一.什么是社会角色 社会角色的本质;　　美国社会学家G.米德和人类学家R.林顿较早地把“角色”概念引入到社会学和社会心理学的研究之中。;二、社会角色的分类;二、角色的分类;二、角色的分类;二、角色的分类;二、角色的分类;二、角色的分类;第二节 角色理论;一、角色理论的发展;二、结构角色论的主要观点; 结构角色论认为的期望有三种： 剧本期望 即社会规范对于不同位置上的角色的期望。 其他演员期望 即行动者在某种情境中与之互动的其他行动者的期望。 观众期望 行动者的参照群体，即行动者认同其规范的、视为重要的“一般化他人”组成的群体。 ;三、过程角色论的主要观点;结构角色论 R.林顿 剧本先定 人是被动的 在静态中解构;第三节 角色行为模式;一、角色学习(Role Learning);角色观念：是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。 角色观念的内容： 一、角色地位观念 二、角色义务观念 三、角色行为观念 四、角色形象观念;学习角色技能：学习顺利完成角色扮演任务，履行角色义务和权利，塑造良好角色形象所必备的知识、智慧、能力和经验等。 角色学习是综合性学习。 角色学习是在互动中进行的。 角色学习是随着个人的角色的改变而进行的学习。;角色扮演 三阶段;角色扮演?：指按常规的期望显示出来的行为，也就是个人按照他人期望采取的实际行动。 乔治·米德的有关角色扮演的观点： 角色扮演是互动得以进行的基本条件。人与人之间之所以能够进行互动，就因为人们能够辨认和理解他人所使用的交往符号的意义并通过角色而预知对方的反应。 米德把这些基本能力称为“扮演他人角色”的能力，这是一种能够洞悉他人态度和行为意向的能力。;戈夫曼的“戏剧理论” 从角色概念出发,将社会与舞台进行广泛的比较． 他几乎把现实生活的情境完全比作戏剧表演，把社会成员看作是演员，着重研究角色行为的符号形式． 引入“观众”、“门面”、“前台”、“后台”等一系列舞台术语??;角色失调 四形式;角色冲突(Role Conflict);（一）角色丛 ;（二）角色冲突;;角色冲突的分类;角色冲突的分类;（三）角色紧张;;第四节 性别角色差异;关于性别，英国学者吉登斯（Gidddens）认为有两个含义，一为sex，指生理上的差异，男人和女人；二为gender，指男女心理上和社会上的差异，男性和女性. 性别差异（ sex difference）主要是指生理方面的差异。 性别角色（ gender role ）：是指属于一定性别的个体在一定的社会或群体中占有的适当位置，以及被该社会和群体规定了的行为模式。主要指两性之间在人格和角色行为上的差异。;社会心理学主要研究男女两性在社会行为方面的差异，但生理差异对其有重要影响作用，是性别角色获得的生理基础。任何一个人，总是在生物因素和社会因素相互作用下才形成一定的性别角色的。;一、两性的生理差异;应当承认，生理上的差异对于两性心理差异是有影响的，但并不起决定作用 社会文化对于两性差别所起的作用至关重要。性别角色刻板印象，社会对两性不同的角色期待，逐渐内化为两性的自我期待。两性在社会地位和身份上的差异。;二、两性的心理差异; 智能的高低和学业成就关系密切，职业成就在更大程度上取决于诸多社会政治、经济、文化因素。在职业成就方面，男性远远高于女性。 性别角色刻板印象这一重要的社会文化因素规定了人们的思想倾向和行为方式，许多女性并不认同自身事业的成就，而是认同作为一个贤妻良母。女性更注重人际关系而非事业本身。 【美】霍纳：事业成功给男性带来满意感，但却为女性带来焦虑。;性别歧视 性别刻板印象 这种稳定的、固化的和两性对立的性别气质被称作性别角色的刻板印象。人们倾向于期望女性和男性表现出与此一致的社会角色和行为。 ;如果男女从事相同的工作，若女性与男性在工作数量和工作质量上大体相当，那么，女性将会得到比男性更高的评价。 反对性别歧视，要求实现男女平等，并不意味着要消除两者之间的差异，实现完全的统一。现代社会生产力的发展使缩小两性角色的差异成为可能，但男女气质和性格特征需要互补。性别角色的优化发展是具备男女双性化气质。有利于个体的心理健康、人际关系的和谐，以及社会的发展。 ;三、相关理论;2、文化人类学理论;3、社会学习理论;4、认知发展理论;5、性别发展阶段理论