六章节学校中人际关系.pptVIP

第六章 学校中的人际关系;能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。 ——亚里士多德;第6章;第6章;第6章;第6章;（返回）;第6章;3、管理者的知觉偏见还会影响对成员的工作成绩、努力和忠诚等方面的评价，仁者见仁，智者见智，是知觉选择性效应的结果。知觉在管理中无时不在起作用，因此，管理者要有意识地防止偏见，使自己的知觉尽量准确。;第6章;那些在人际交往中颇受好评，很得“人缘”的人一般具有以下特征：乐观、聪明、有个性、独立性强、坦诚、有幽默感、能为他人着想、充满活力等； 那些在人际交往中不太受人欢迎的人具有以下特征：自私、心眼小、斤斤计较、孤傲、依赖性、自我中心、虚伪自卑、没有个性等。;如何建立良好的人际关系;第6章;第6章;第6章;第6章;第6章;第6章;人类的心理适应主要是对人际关系的适应，人??关系对个体心理健康有最重要的影响。师生关系对学生来说极其重要，良好的师生关系是一个安全、愉快、轻松的环境，有利于学生形成健康心理。而不良的师生关系是一个不安全的、充满威胁的、痛苦的环境，学生感到紧张、恐惧、戒备、焦虑、不知所措，受到教师冷淡、怀疑，他们感到自己没有价值而自卑、压抑、退缩，他们感到世界冷酷无情，而冷漠、自私；当他们受到歧视时感到不公平，渐渐对学校失去信任，甚至对总的生活的公平的宗旨也丧失信心。这就可能成为反社会的立场的萌芽。而恶劣的师生关系可能引发学生的心理疾病，如有的学生因害怕老师而患上学校恐惧症，有的学生因感到自己得罪了老师而自杀。这就是所谓的“师源性”心理问题和心理疾病。而心理学的研究也证明，好的师生关系可以使有心理问题的学生得到康复。可见师生关系对学生的心理健康有重要的影响。 ;第6章;第6章;第6章;第6章;第6章;第6章;一、名词解释： 人际关系 人际行为模式 自我实现的预言 目标手段相互依赖理论 二、简答题： 1、用人际行为模式解释“尊师爱生”的师生关系。 2、举例说明合作和竞争对学生学习的影响。 三、案例题P294