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关于英语教学与评价的关系的若干问题;问题;问题;问题;问题;问题;问题;1．新课程下考试仍然以考查知识为 主吗？;即使是考查知识，也是考查知识的运用，而不是单纯考查语言形式（注意平时的练习题与高考题有本质区别）。 部分省市的中、高考题将只有听力、阅读、写作三部分；适当的时候还要进行口试。;2．新课程真的主张淡化语法吗？ ;案例：如何看待这位同学的问题？;3．考试不考语法就可以不教语法吗？; 学习语法、词汇等是为了形成语言运用能力；考试主要考查学习的最终结果。如果学生在考试中表现出了较高的语言运用能力，就说明掌握基本的语法和词汇知识。; 也有相反的说法：虽然考试不考语法，但语法是基础，是听力理解、阅读理解的基础，所以还是要重视语法。如何看待这中说法？; 听、说、读、写等语言技能确实要以一定的语法知识为基础，但是只有语法知识是不能形成这些能力的；如果把大部分时间花在语法上，肯定不能形成听、说、读、写的能力。所以，不能夸大语法知识的作用，在教学中也不能过于重视语法教学。;4．中考取消辨音题，教师就可以不重视语音教学吗？;5．中高考不考听说能力所以就不需要开展听说活动吗？;6．课文的主要功能是作为语言知识点的载体吗？;阅读的目的主要是培养阅读能力，其次是提供语言输入和文化输入。 没有必要详细讲解课文中的语言点。 ;7．考试与教材内容真的挂钩吗？;8．不采用题海战术考试就不能取得好成绩吗？;阅读是语言学习的重要方法和途径。在阅读教学中，老师给学生的阅读材料的内容应该尽量广泛，能够让学生感兴趣，而不应该局限于带选择题的阅读练习材料。 ;9．从高一就应该用高考的形式与标准进行考试吗？;考试本身对促进语言运用能力没有多大的作用；（每天用直尺量身高并不能让你长高） 教学中的评价有很多不同的功能，不能把所有的评价都与升学考试联系起来。;10．大量地做模拟题是备考的有效途径吗？;磨刀与砍柴的比喻：平时学习就像是磨刀，最后的考试就像是砍柴。刀磨好了，砍柴就顺利。大量地做模拟题，就像磨刀时磨一下砍一下，其结果是事倍功半。 ;???论;谢谢！