（专题一）四古代中国的经济政策（导学案）（人民版必修二）.docVIP

（专题一）四 古代中国的经济政策（导学案）（人民版必修二） 【学习目标】 ——明确目标，有的放矢 课程标准：1．了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响， 2．分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 课标解读：1．了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，知道 “海禁”与“闭关锁国”政策的关系。 2．分析中国资本主义萌芽缓慢发展的原因。 3．提高对外开放意识、树立农工商协调发展的科学发展观。 【自学导航】 ——我们不打无准备之仗 ▲要求： 1．自主阅读人民版课本P102-110，依据预习导引勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，并将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。（20分钟） 2．填写预习提纲，并能根据课本子标题构建本节课的体系。（10分钟） 一、重农抑商 ★课堂探究1： （▲要求：展开分析，交流疑惑、答案，准备展示；5分钟。） 材料一：末事（商业活动）不禁，…… 而游食者众，农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人。苟能令商贾技巧之人无繁，则欲国之无富，不可得也。 ——《商君书》 材料二：（汉）高祖乃令商人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。 ——《史记》 【问题一】 材料一、二反映了中国古代实行什么经济政策？（1分）结合课本P22内容，指出该政策的含义是什么？（1分）这一政策是从什么时候开始的？（1分） 重农抑商。 含义：强调发展农业，限制商业和手工业的发展。 战国商鞅变法开始。 【问题二】 结合人民版P22的内容，分析历代统治者实行上述政策的目的有哪些？（2分） 直接目的：保护农业生产和小农经济，以确保赋役征派和地租征收。 根本目的：安定人心，巩固封建统治。 材料三：而商贾大者积贮倍息，小者坐列贩卖，操其奇赢，日游都市，乘上之急，所卖必倍。故其男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必粱肉；亡农夫之苦，有阡陌之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾……此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。 ——《汉书·食货志》 材料四：“朕（雍正帝）观四民（指士、农、工、商）之业，士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆赖于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。今若于器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。”——《大清会典事例》 【问题三】 根据材料三、四，分析历代统治者在重视农业的同时，为什么要抑制工商业的发展？（4分） ①工商业不能提供最基本的生活资料，四民皆赖食于农； ②工商业的发展会与农业争夺劳动力，阻碍农业的正常发展； ③商人可以凭借着强大的经济实力，同朝廷对抗； ④商人侵夺农民的土地和财产，迫使农民弃农经商。 【问题四】 如何评价古代的这一经济政策？（从积极性、消极性两个角度思考，4分） 利：促进农业经济发展，增加了政府的财政收入；巩固封建统治，维护国家统一。 弊：阻碍工商业发展，使社会经济活力受到压抑，阻碍了资本主义萌芽的发展，是导致中国落后的原因之一。 【思维延展】 有一种观点认为“无农不稳，无工不富，无商不活”，今天在建设社会主义的过程中，我们应如何正确看待农、工、商三者的关系？ 在坚持农业为基础地位的同时，还应大力发展工商业；只有坚持国民经济各部门综合平衡，按比例协调发展，才是国家富强之本。 二、工商业的管理（课外阅读） 三、“海禁”与“闭关锁国”政策 海禁：指严禁民间私人出海贸易，即“片板不得下海”，对外贸易在官方主持下进行（如郑和下西洋）——主要对内防范 闭关锁国：严格限制（不是禁绝）对外贸易，即只准在“公行”中进行，对外人在华的活动采取了严格限制的措施。——主要对外的消极防卫 ★课堂探究2： （▲要求：展开分析，交流疑惑、答案，准备展示；5分钟。） 材料一：永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡（同“船”），交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。 ——《永乐实录》卷二十七 　　材料二：夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！ ——《海防纂要》卷七 　　材料三：乾隆皇帝在给英王乔治二世的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、丝帛为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤。” 【问题一】 根据以上材料，分析明清时期统治者为何实行海禁政策？（3分） （1）明朝实行海禁主要是因为统治者担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明朝的统治。 （2）清朝为了割断东南沿海人民的抗清斗争，特别是要割断同台湾郑氏政权的联系。 （3）根本原因：封建自然经济和专制制度的产物。 【问题二】 如何评价海禁和闭关锁国政策？（从积极性、消