初1数学教材分析.pptVIP

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初1数学教材分析

初一数学教材分析; 一、教材分析 1. 知识结构; 2.教学目标;(4) 能够正确运用等式的性质和移项法则解一 元一次方程,并养成对方程的解进行检验 (笔算、心算或估算)的习惯,培养严谨、 细致的学习风气和做事负责的精神.;(6) 在解决实际问题的过程中,学习多元表示法, 学会从多角度看问题,明确研究问题的过程 是从理解问题的实际意义开始,建立数学模 型,到求解后的解释分析等,从中体验知识 应用的过程,培养应用数学的意识,体会数 学的价值.; (1)注重过程,注重渗透数学思想方法 ; (2)促进教学方式、学习方式和师生互动方 式的改革 ; (3)鼓励合作交流,改变评价方式 ; ; ;二、教学建议;(1)对代数式及求代数式值的要求;(2)对合并同类项的教学要求 适当降低了难度,为解一元一次方程做准备.;以一元一次方程为例; 第二次,是在学完解法的基础上,在111页指出 “把给出的方程,通过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形,化为ax+b=0(a≠0)的形式,它只含有一个未知数,并且未知数的次数都是1,系数不等于零. 我们把这类方程叫做一元一次方程”. ;(4)对一元一次方程解法的教学;(5)对一元一次方程应用的教学 ; P118例1:希望介绍列表分析问题的方法。 P120例4:选用留白的方法引导学生学习 分析问题的方法。 P123例6:工程问题选用基本量的分析方法。 P124例7:行程问题选用图示的方法分析问题,希望学生学会画图的方法。 对于应用题的处理要给学生留审题的时间,引导学生搞清楚题意,其中涉及几个量,它们的关系是什么?表示问题全部意义的相等关系是什么?;2. “想一想”的类型及教学处理方法;① 学习新知识时提出“想一想”; ② 进行知识的概括、归纳前提出 “想一想”;③ 在探索解决问题的方法时提出“想—想”; 教学中要引导学生落实怎样利用等式的性质把6x+2 = 4x-5化归为简易方程,使学生时刻把握变形的目标.这对后面的学习有重要意义.; ④ 对学习中的难点问题提出“想一想”;⑤ 在回顾和总结学习内容时提??“想一想”;实际问题;3. 在学习中注重总结与回顾;总结的内容可以有: 数学知识:概念、公式、法则等; ;数学思想方法:分类讨论思想、 化归思想、 方程思想等;

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