小学数学《位置与方向2》说课稿.docVIP

PAGE  PAGE 5 位置与方向 淄博师专基础教育系 08级初等教育（理）马颖 08号 尊敬的各位评委老师：你们好！ 今天我说课的内容是人教版《小学四年级数学》下册第二单元《位置与方向》. （点击）我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学流程等四方面谈谈对教材的理解和教学的设计,敬请各位评委老师批评指正. 一、教材分析 1.1、教材地位 在三年级“空间与图形”领域中，学生认识了东、南、西、北、东北、东南 西南、西北八个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。本课是四年级?“空间与图形”领域里“图形与位置”的知识，是学生空间观念的新发展阶段。教材在编排上结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性，教材提供丰富的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。（在此基础上提出本节教学的知识与技能、过程与方法目标） 1.2、教学目标：（根据新课标内容和学生特点，制定以下教学目标） 知识与技能目标：结合具体情景找准观测点，体会确定位置在生活中的应用， 了解确定位置的方法。 过程与方法目标：通过现实的数学活动，培养学生的方向意识与空间观念。 情感与态度目标：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真 学习的态度。 1.3、教学重点和难点 教学重点：让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物 体的位置。 教学难点：