北师大版高中数学选修2_2第三章《导数应用》导数与函数的最大(小)值课件.pptVIP

导数与函数的最大(小)值;一、教学目标：1、知识与技能：会求函数的最大值与最小值。2、过程与方法：通过具体实例的分析，会利用导数求函数的最值。3、情感、态度与价值观：让学生感悟由具体到抽象，由特殊到一般的思想方法。 二、教学重点：函数最大值与最小值的求法 教学难点：函数最大值与最小值的求法 三、教学方法：探究归纳，讲练结合 四、教学过程：;必要条件;;结合课本练习思考;导数的应用之三:求函数最值. ;函数的最值; 在闭区间[a,b]上的函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,则它必有最大值和最小值.; (2)将y=f(x)的各极值与f(a)、f(b)比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个最小值; (3)函数在其定义域上的最大值与最小值至多各有一个,而函数的极值则可能不止一个,也可能没有极值,并且极大值(极小值)不一定就是最大值(最小值),但除端点外在区间内部的最大值(或最小值),则一定是极大值(或极小值).;;例1、求函数f(x)=x2-4x+6在区间[1，5]内 的最大值和最小值.;例1、求函数f(x)=x2-4x+6在区间[1，5]内 的极值与最值 ;x;x;求函数在闭区间内的最值的步骤;求函数 y = x3 + 3 x2－9x在上［－4 , 4 ］ 的最大值和最小值。;思考:你能作出函数f(x)的大致图象吗?;例题讲解;例2;计算;求下列函数在指定区间内的最大值和最小值。;;Date